六年级下英语教案-Lesson 14 Tomorrow We Will Play冀教版.docx

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教案：六年级下英语教案Lesson14TomorrowWeWillPlay（冀教版）

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读Lesson14中的单词和句型。

（2）学生能够运用所学的单词和句型描述未来的计划。

2.能力目标：

（1）学生能够通过图片和情境，正确使用一般将来时描述自己的计划。

（2）学生能够在日常生活中运用所学的单词和句型进行交流。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

二、教学内容

1.单词：go,swim,havelunch,see,visit,shop

2.句型：Whatwillyoudotomorrow?

Iwillgo/swim/havelunch/see/visit/shop.

三、教学重点与难点

1.重点：单词go,swim,havelunch,see,visit,shop和句型Whatwillyoudotomorrow?Iwillgo/swim/havelunch/see/visit/shop.

2.难点：一般将来时的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片

2.学具：课本、练习册、单词卡片

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生复习上一节课学过的单词和句型。

（2）学生自由交流，分享自己今天的经历。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示一张明天的日历，引导学生思考明天的计划。

（2）学生分享自己的明天计划，教师记录并在黑板上展示。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师出示单词和句型的图片，引导学生学习和发音。

（2）学生跟读单词和句型，教师纠正发音。

（3）学生分组练习，教师巡回指导。

4.巩固练习（10分钟）

（1）学生分成小组，用所学的单词和句型互相问答。

（2）教师选取小组回答，给予评价和反馈。

5.拓展活动（5分钟）

（1）学生分成小组，根据图片或卡片，用所学的单词和句型编写小故事。

（2）教师选取小组分享，给予评价和反馈。

六、板书设计

1.单词：go,swim,havelunch,see,visit,shop

2.句型：Whatwillyoudotomorrow?Iwillgo/swim/havelunch/see/visit/shop.

七、作业设计

1.抄写单词和句型，每个单词写5遍，句型写2遍。

2.用所学的单词和句型写一篇小作文，描述明天的计划。

八、课后反思

本节课通过图片和情境，引导学生学习单词和句型，学生能够熟练掌握并运用。在教学过程中，注意纠正学生的发音，帮助学生正确运用一般将来时。通过小组活动和拓展任务，提高学生的口语表达能力和创造力。在今后的教学中，应加强对学生学习策略的指导，提高学生的学习效果。

一、热身（5分钟）

这一环节主要是为了让学生从课间的休息状态恢复到学习状态，同时也是一个复习上一节课内容的过程。教师可以通过简单的提问或者让学生分享他们的日常经历来激活学生的思维。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”或者“Whatisyourfavoritesport?”等问题，让学生用英语进行回答。这样不仅能够复习上一节课学到的内容，还能够锻炼学生的口语表达能力。

二、导入（10分钟）

在这一环节，教师需要通过一些引导性的问题或者活动，让学生对新的教学内容产生兴趣。例如，教师可以拿出一张明天的日历，问学生：“Whatwillyoudotomorrow?”这个问题可以让学生开始思考明天的计划，并且引出今天要学习的内容。教师还可以让学生分享他们的明天计划，并在黑板上展示，这样可以帮助学生理解和记忆新学的单词和句型。

三、新课呈现（15分钟）

在这一环节，教师需要通过图片、实物或者卡片等教学辅助工具，向学生介绍新的单词和句型。教师可以先出示单词的图片，让学生尝试发音，然后再出示句型的图片，让学生跟读。这个过程中，教师需要注意纠正学生的发音，确保学生能够正确地掌握新学的单词和句型。

四、巩固练习（10分钟）

在这一环节，教师需要通过一些练习活动，帮助学生巩固新学的单词和句型。例如，教师可以将学生分成小组，让每个小组用所学的单词和句型互相问答。这样的活动可以让学生在实际交流中运用新学的单词和句型，提高他们的口语表达能力。

五、拓展活动（5分钟）

这一环节主要是为了让学生进一步运用新学的单词和句型，提高他们的语言运用能力。例如，教师可以让每个学生用所学的单词和句型写一篇小作文，描述他们的未来计划。这样的活动可以让学生在写作过程中进一步理解和巩固新学的单词和句型。

总的来说，教学过程是整