《争做校园志愿者》（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册.docx

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《争做校园志愿者》

（教案）

2023-2024学年综合实践活动

三年级下册

教学内容：

本课以“争做校园志愿者”为主题，通过引导学生了解志愿者的概念、职责和意义，培养他们的志愿服务精神和责任感。教学内容包括志愿者的定义、志愿者的工作内容、志愿者的价值意义以及如何在校园中成为一名优秀的志愿者。

教学目标：

1.让学生了解志愿者的概念和职责，认识到志愿者的价值和意义。

2.培养学生的志愿服务精神和责任感，激发他们积极参与校园志愿服务活动的热情。

3.提高学生的组织协调能力和团队合作能力，培养他们的领导才能和公民意识。

教学难点：

1.让学生理解志愿者的无私奉献精神，并能够将其内化为自己的行为准则。

2.培养学生积极参与志愿服务活动的主动性和积极性，克服困难，坚持不懈。

教具学具准备：

1.教师准备PPT、视频等教学资料，用于讲解志愿者的概念和职责。

2.学生准备笔记本、笔等学习工具，用于记录重点内容和心得体会。

教学过程：

1.导入：通过PPT展示一些志愿者的照片，引导学生思考“什么是志愿者？他们的工作是什么？”等问题，激发学生的兴趣。

2.讲解：教师通过PPT、视频等教学资料，详细讲解志愿者的概念、职责和价值意义，让学生对志愿者有更深入的了解。

3.讨论：学生分组讨论，分享自己对志愿者的理解和感悟，以及如何在校园中成为一名优秀的志愿者。

4.实践：学生根据讨论结果，制定一份校园志愿服务计划，包括服务内容、时间、地点等，并付诸实践。

5.反思：学生撰写反思日记，总结自己在志愿服务活动中的收获和不足，以及如何改进和提高。

板书设计：

1.《争做校园志愿者》

2.内容：

-志愿者的概念和职责

-志愿者的价值意义

-如何在校园中成为一名优秀的志愿者

作业设计：

1.学生根据课堂讨论和实践，撰写一篇关于校园志愿服务的感悟文章，不少于300字。

2.学生制定一份个人志愿服务计划，包括服务内容、时间、地点等，并付诸实践。

课后反思：

1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结本次教学的效果和不足，以及如何改进和提高。

2.学生根据自己在课堂学习和实践中的表现，反思自己的学习态度、合作能力和领导才能，以及如何进一步提升。

通过本课的学习，学生将深入了解志愿者的概念、职责和价值意义，培养他们的志愿服务精神和责任感，激发他们积极参与校园志愿服务活动的热情。同时，通过实践和反思，学生将提高自己的组织协调能力和团队合作能力，培养领导才能和公民意识。

重点关注的细节：教学内容与教学过程的结合

详细补充和说明：

教学内容与教学过程的结合是本教案中的重点，因为这是确保教学目标得以实现的关键。教学内容设计得再好，如果不能有效地通过教学过程传达给学生，那么教学目标就难以达成。同样，教学过程再精彩，如果缺乏有针对性的教学内容，也难以让学生获得实质性的学习和成长。

在《争做校园志愿者》的教学中，教学内容主要围绕志愿者的概念、职责和价值意义展开，以及如何在校园中成为一名优秀的志愿者。这些内容不仅是知识的传递，更是价值观的培养和责任感的激发。因此，在设计和实施教学过程时，需要特别注意以下几个方面：

1.导入环节的设计：导入环节是激发学生兴趣和参与欲望的重要部分。在本教案中，可以通过展示志愿者的照片和视频，让学生直观感受到志愿者的工作场景和积极影响，从而引发他们对志愿者角色的好奇心和探究欲。

2.讲解环节的互动性：在讲解志愿者的概念、职责和价值意义时，教师应避免单向灌输，而应采用互动式教学，如提问、小组讨论等，让学生参与到教学过程中来，提高他们的学习积极性和主动性。

3.实践环节的可操作性：实践环节是让学生将理论知识应用到实际中的重要步骤。在本教案中，学生需要制定一份校园志愿服务计划，并付诸实践。教师应提供明确的指导和反馈，确保学生能够顺利完成实践任务，并在实践中获得深刻的体验和感悟。

4.反思环节的深度：反思环节是让学生对学习过程和结果进行深入思考的重要环节。在本教案中，学生需要撰写反思日记，总结自己在志愿服务活动中的收获和不足。教师应引导学生进行深层次的反思，不仅关注表面的行为和结果，更要关注内心的感受和成长。

5.教学评价的多元化：教学评价是检验教学效果的重要手段。在本教案中，教学评价不应仅限于学生的作业和考试，更应关注学生在志愿服务活动中的表现和成长。教师应采用多元化的评价方式，如观察、访谈、学生自评等，全面评估学生的学习成果和综合素质。

通过以上几个方面的重点关注和补充说明，可以更好地实现教学内容与教学过程的有机结合，从而提高教学效果，培养学生的志愿服务精神和责任感，激发他们积极参与校园志愿服务活动的热情。同时，也有助于提高学生的组织协调能力和团队合作能力，培养领导才能和公