黄继光2023-2024学年四年级下册语文同步教案(部编版).docx

黄继光2023-2024学年四年级下册语文同步教案(部编版)

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自部编版四年级下册语文课本中《黄继光》一课，文章讲述了抗美援朝战争时期，中国人民志愿军战士黄继光在战争中英勇战斗、壮烈牺牲的事迹。文章语言生动，情感真挚，展示了黄继光英勇无畏、舍生取义的英雄形象。通过学习这篇文章，学生可以了解历史，感受英雄精神，培养爱国情怀。同时，文章中的细节描写和情感表达，也为学生提供了学习写作的范例。

核心素养目标

1.增强学生的语文素养，通过阅读和理解《黄继光》这篇文章，提升学生的阅读理解能力，感受文章中的英雄形象和情感表达。

2.培养学生的爱国情怀，让学生通过学习黄继光的英雄事迹，了解历史，感受英雄精神，培养学生的爱国情怀。

3.培养学生的写作能力，通过学习文章中的细节描写和情感表达，提高学生的写作水平，培养学生的写作能力。

4.培养学生的思维品质，通过学习文章中的逻辑思维和表达方式，提高学生的思维品质，培养学生的思维能力。

5.培养学生的审美能力，通过感受文章中的美感和情感，提高学生的审美能力，培养学生的审美情操。

6.培养学生的合作精神，通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神，提高学生的合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：学生需要通过阅读课文，理解黄继光的英雄事迹，包括他在战场上的英勇表现和牺牲精神。

（2）体会文章情感：学生需要通过课文中的语言和描写，体会作者对黄继光的敬佩和怀念之情。

（3）学习课文表达方式：学生需要通过课文的学习，掌握课文的表达方式，如细节描写、情感表达等。

2.教学难点：

（1）理解课文中的战争背景：由于学生对于抗美援朝战争的历史背景可能不太了解，因此理解课文中的战争背景可能存在一定的难度。

（2）体会课文中的情感：由于学生对于战争和牺牲的概念可能比较陌生，因此体会课文中的情感可能存在一定的难度。

（3）掌握课文中的表达方式：由于学生对于写作技巧的掌握程度不同，因此掌握课文中的表达方式可能存在一定的难度。

举例解释：

1.教学重点：

（1）理解课文内容：例如，学生需要理解黄继光是如何在战斗中英勇表现的，以及他是如何在战斗中牺牲的。

（2）体会文章情感：例如，学生需要通过课文中的语言和描写，体会作者对黄继光的敬佩和怀念之情。

（3）学习课文表达方式：例如，学生需要通过课文的学习，掌握课文中是如何通过细节描写和情感表达来展现黄继光的英雄形象的。

2.教学难点：

（1）理解课文中的战争背景：例如，学生需要理解抗美援朝战争的历史背景，以及战争对于中国人民的意义。

（2）体会课文中的情感：例如，学生需要通过课文中的语言和描写，体会作者对黄继光的敬佩和怀念之情。

（3）掌握课文中的表达方式：例如，学生需要通过课文的学习，掌握课文中是如何通过细节描写和情感表达来展现黄继光的英雄形象的。

教学方法与策略

1.讲授法：教师首先通过讲授法向学生介绍抗美援朝战争的历史背景，使学生对抗美援朝战争有一个基本的了解。然后，教师结合课文内容，讲解黄继光的英雄事迹，分析课文中的细节描写和情感表达，帮助学生深入理解课文。

2.讨论法：教师将学生分成小组，引导学生进行小组讨论。讨论的话题可以是黄继光的英雄行为，也可以是课文的写作技巧。通过讨论，学生可以相互交流想法，加深对课文内容的理解。

3.角色扮演法：教师让学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。学生可以扮演黄继光、战友、敌军等角色，通过角色扮演，学生可以更好地体验课文中的情感，理解黄继光的英雄行为。

4.案例分析法：教师选取一些与课文内容相关的案例，如其他抗美援朝战争中的英雄事迹，引导学生进行分析。通过案例分析法，学生可以对比不同英雄的事迹，进一步理解英雄精神的内涵。

5.项目导向学习：教师可以设计一个项目，让学生以小组为单位，搜集关于抗美援朝战争的历史资料，编写一个关于黄继光的英雄事迹的报告。通过项目导向学习，学生可以主动探究，深入了解课文内容。

6.使用教学媒体和资源：教师可以使用PPT、视频等教学媒体，展示抗美援朝战争的历史图片、视频片段等，帮助学生直观地了解战争背景。此外，教师还可以利用在线工具，如教育平台、学习软件等，提供更多的学习资源和互动机会。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《黄继光》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过英雄行为？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英雄精神的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解英雄精神的基本概念。英雄精神是指在面对困难和危险时，能够挺身而出，无私奉献，为了公共