跳伞表演（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docx

跳伞表演（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“跳伞表演”，这部分内容选自2023-2024学年一年级下册数学北师大版，主要涉及数字的认识和基本计算。通过本节课的学习，学生能够掌握数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对数字4的认识和加减法运算的掌握。在上一节课中，学生已经学习了数字4的认识和基本的加减法运算，本节课在此基础上进一步扩展，学习新的数字和运算，从而使学生能够更好地理解和掌握数字和运算的知识。

核心素养目标

1.数学思维：学生将运用数字5、6、7、8、9进行加减运算，培养逻辑思维能力和数学思维。

2.问题解决：学生将运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购买物品的总价，培养解决问题的能力。

3.团队合作：学生在小组合作中共同解决问题，培养团队合作能力和沟通技巧。

4.创新意识：学生将运用数字和运算知识进行创新思考，如设计自己的跳伞表演，培养创新意识和创造力。

重点难点及解决办法

本节课的主要教学内容是“跳伞表演”，这部分内容选自2023-2024学年一年级下册数学北师大版，主要涉及数字的认识和基本计算。通过本节课的学习，学生能够掌握数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

二、核心素养目标

1.数学思维：学生将运用数字5、6、7、8、9进行加减运算，培养逻辑思维能力和数学思维。

2.问题解决：学生将运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购买物品的总价，培养解决问题的能力。

3.团队合作：学生在小组合作中共同解决问题，培养团队合作能力和沟通技巧。

4.创新意识：学生将运用数字和运算知识进行创新思考，如设计自己的跳伞表演，培养创新意识和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：数字5、6、7、8、9的认识和加减法运算。

解决办法：通过实物演示、游戏活动、小组合作等方式，让学生在实际操作中学习和掌握数字和运算知识。

难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。

解决办法：设计贴近学生生活的实际问题，引导学生运用所学知识进行解决，并通过小组合作、讨论交流等方式，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到教学目标和学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、示范，引导学生理解和掌握数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算。

（2）讨论法：学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，促进学生之间的互动和合作。

（3）案例研究法：教师提供具体的案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

（4）项目导向学习法：学生分组完成一个跳伞表演的项目，通过实践操作，培养学生的团队合作能力和创新意识。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师设计一个跳伞表演的场景，让学生扮演不同的角色，如跳伞员、指挥员等，通过角色扮演，让学生更加深入地理解和掌握数字和运算知识。

（2）实验：教师准备一些数字卡片，让学生通过实验的方式，认识和掌握数字5、6、7、8、9。

（3）游戏：教师设计一个跳伞表演的游戏，让学生在游戏中运用所学知识进行加减运算，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）小组合作：学生分组完成一个跳伞表演的项目，通过小组合作，培养学生的团队合作能力和创新意识。

3.教学媒体和资源的使用

为了更好地支持教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师准备PPT，展示数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：教师准备一些跳伞表演的视频，让学生更加直观地了解跳伞表演的过程，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师使用在线工具，如计算器、在线地图等，帮助学生进行加减运算，提高学生的学习效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跳伞表演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过计算购买物品总价的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字和运算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字5、6、7、8、9的认识和基本的加减法运算。数字5、6、7、8、9是构成更大数字的基础，它们在生活中的应用非常广泛。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字5、6、7、8、9在实际中的应用，以及它们如何帮助我们计算购买物品的总价。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字5、6、7、8、9