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高中生研究性学习成果范文十一篇
高中,是高级中学的简称,全中国的中学分为初级中学与高级中学(普
遍简称初中和高中),两者同属于中等教育的范围。高中是我国在初
中九年义务教育结束后,更高等的教育机构,一般为三年制,即高一、
高二、高三。以下是为大家整理的高中生研究性学习成果范文十一篇,
欢迎品鉴!
高中生研究性学习成果1
一、活动开展的目的和好处
随着社会的进步,经济的发展,我国的教育事业也在不断的发展,
一种新的教育理念研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生
学习的主体作用,以学生的自主性、探索性为基础,从学生生活和社
会生活中选取和确定主题,以个人和小组合作的方式,透过亲身实践
获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提
高综合运用所学知识解决实际问题的潜力。
二、《人与环境》研究性学习的具体实施
1、研究动员、确定课题
研究性学习是一种新的学习方法,学生对此比较陌生,所以活动
的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、
开展的过程,然后,结合学生的实际状况。刚刚进入高一,所学知识
较少,知识体系不够完善,从而选取学生比较熟悉而又与之息息相关
的水作为研究的课题。
2、制定方案,分组调查
为了更充分的研究主题,根据我国环境污染的现状,以及关于环
境保护的一些热点问题,经过师生的共同研究,把研究的课题细化为
几个子课题:
一水污染问题;
二水的净化问题;
三饮水与健康;
四珍惜水资源。
班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案
后,有小组成员查找和收集相关资料,为课题的研究寻求证据。
3、整理材料,交流信息,论证结果
小组成员对资料进行归类整理,筛选有用的材料,从多角度,以
多种方式对相关课题进行具体的研究,同时针对有关问题小组之间进
行交流研讨,以求对其地研究更深入。
4、评价审核
(1)各课题小组汇报研究状况,展示研究成果,得出研究结论。
(2)撰写实验报告,构成有必须学术价值的论文或经验。
三、研究资料
首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为,再透过新
一轮的教育教学实验,探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和
基本技能的原则和方法。课题研究的基本资料如下:
不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述
一、水污染问题
介绍水污染的涵义、类型,并到马家沟进行实地考察。拍摄的照
片充分体现了马家沟的污染状况,并对马家沟的水质进行测定,同时
对解决水污染问题进行了系统地阐述。
二、珍惜水资源
从身边说出,介绍水污染和浪费的现象,提出水危机的问题,漫
画设想未来的银行存入的不是钱而是水,呼吁同学们珍惜和爱护水资
源,强调透支水就是透支生命。
三、节约能源
在我们的日常生活中了解天气预报,似乎是一件必不可少的事情,
但是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗?
近些年来,在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度,此刻,
就连普通的老百姓也有机会了解我们每一天呼吸的空气究竟是个什
么样的状况。
四、建立绿色社区
随着人类社会进入崭新的二十一世纪,世界性的环保潮流正朝着
社区层面深入,各个国家纷纷寻求建立社区的可持续发展模式。“绿
色社区”成为一个新的时尚名词。环境状况的严峻,呼唤着人们关注
环境,参与环保。公民参与环保正成为世界环保的主要特点,它与生
态建设、污染治理构成了完整的环境保护体系。
五、研究方法
系统学习研究教育教学理论的基础上,发挥本人探索性教学的特
长,充分利用校园网络和个人主页资料,借助地理课堂教学和课外研
讨活动等形式,透过理论与实践的紧密结合,用心探索培养中学生地
理素养的方法。
主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。
本课题的创新之处在于:
第一,选题富有挑战性。培养学生地理素养,是中学地理教育中
极具挑战性的课题,探索其方法,是中学地理教育中实施素质教育的
迫切需要,也是当前中学地理教学领域的一个新颖课题。
第二,大胆打破传统的地理教学模式。课题研究中,务必以全新
的教育教学理念为指导,采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外
地理教育相结合的形式进行教育教学实践。
第三,手段先进。利用校园网络和个人主页资
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