2024学年高中培养独立思考远离校园霸凌班会教学设计.docx

2024学年高中培养独立思考远离校园霸凌班会教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的教学内容选自《高中政治生活》中“公民道德建设”这一章节。本章节主要介绍了公民道德建设的重要性，如何培养独立思考的能力以及如何远离校园霸凌等社会问题。本节课旨在通过结合课本内容，引导学生树立正确的道德观念，培养独立思考的能力，并自觉抵制校园霸凌行为，从而营造一个和谐、健康的校园环境。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.公民道德建设的重要性

2.培养独立思考的能力

3.远离校园霸凌

教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的道德观念和独立思考的能力，但仍有部分学生在面对校园霸凌等社会问题时，缺乏正确的应对方法。因此，本节课的教学目标是通过结合课本内容，引导学生树立正确的道德观念，培养独立思考的能力，并自觉抵制校园霸凌行为。

教学方法主要包括：

1.讲授法：通过讲解课本内容，让学生了解公民道德建设的重要性，以及如何培养独立思考的能力。

2.讨论法：组织学生就如何远离校园霸凌进行讨论，引导学生思考如何应对校园霸凌问题。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解校园霸凌的严重性，并学会如何应对校园霸凌。

教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，评估学生对本节课内容的掌握程度，以及是否能够在实际生活中运用所学知识，自觉抵制校园霸凌行为。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括三个方面：政治认同、法治意识、公共参与。

1.政治认同：通过学习公民道德建设的重要性，使学生深刻理解社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义制度的认同，培养正确的道德观念，自觉维护社会和谐稳定。

2.法治意识：通过分析如何远离校园霸凌，使学生认识到遵守法律法规、尊重他人权利的重要性，培养学生的法治意识，自觉抵制违法行为。

3.公共参与：通过讨论如何培养独立思考的能力，使学生学会积极参与社会事务，提高公共参与能力，为构建和谐社会贡献力量。

本节课的核心素养目标旨在引导学生树立正确的道德观念，培养独立思考的能力，自觉抵制校园霸凌行为，从而为构建和谐、健康的校园环境奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解公民道德建设的重要性，明确道德建设在个人发展和社会进步中的作用。

（2）掌握独立思考的方法和技巧，学会在日常生活中运用独立思考解决问题。

（3）理解校园霸凌的性质和危害，掌握预防和应对校园霸凌的方法。

2.教学难点

（1）理解公民道德建设的重要性，以及道德建设在个人发展和社会进步中的作用。

难点分析：学生在现实生活中可能缺乏对道德建设重要性的直观认识，难以理解道德建设在个人发展和社会进步中的作用。

教学策略：通过具体案例分析，让学生了解道德建设在个人发展和社会进步中的作用，增强学生的道德意识。

（2）掌握独立思考的方法和技巧。

难点分析：学生在日常生活中可能习惯于依赖他人观点，缺乏独立思考的能力和习惯。

教学策略：通过小组讨论、问题引导等方式，引导学生学会独立思考，逐步培养独立思考的能力。

（3）理解和掌握预防和应对校园霸凌的方法。

难点分析：学生可能对校园霸凌的性质和危害缺乏足够的认识，难以掌握预防和应对校园霸凌的方法。

教学策略：通过真实案例分析，让学生了解校园霸凌的性质和危害，并教授预防和应对校园霸凌的方法，提高学生的自我保护能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-教材和教辅资料，如《高中政治生活》课本、《公民道德建设》相关书籍等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习通、云课堂等。

-相关在线教育资源网站，如国家中小学智慧教育平台、中国大学MOOC等。

3.信息化资源：

-网络教学视频，如教育部门推荐的公民道德建设教学视频、校园霸凌预防教育视频等。

-在线讨论论坛，如学校的校园论坛、班级微信群等。

4.教学手段：

-小组讨论：通过分组讨论，激发学生的思考和参与。

-案例分析：通过分析真实案例，帮助学生理解和掌握知识。

-问题引导：通过提出问题引导学生思考，培养学生的独立思考能力。

-课堂测试：通过课堂测试，检验学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解公民道德建设的重要性以及独立思考的培养方法。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园霸凌的预防和应对方法做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习公民道德建设相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：