《认识人民币》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

《认识人民币》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《认识人民币》，属于2023-2024学年一年级下册数学人教版课本中的“数与代数”部分。课程旨在让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值和换算等，从而培养学生的数感和货币意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了数字1-10的认识和书写，能够进行简单的加减运算，为本节课学习人民币的换算奠定了基础。

2.学生在生活中已经接触过人民币，对人民币的实物有一定的认识，但可能缺乏对人民币面值和种类的系统了解。

3.本节课的学习将有助于学生更好地理解和使用人民币，为将来学习更复杂的货币计算和消费决策打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的货币意识，使学生能够认识人民币的种类和面值，了解人民币在生活中的重要作用。

2.提高学生的数感和计算能力，能够进行简单的货币换算，培养学生的数学思维能力。

3.增强学生的实践操作能力，通过实际操作，让学生更好地理解和运用人民币。

4.培养学生良好的数学学习习惯，能够认真观察、积极思考、勇于提问，提高学生的自主学习能力。

5.培养学生的合作意识，通过小组合作学习，让学生学会与他人交流、分享和合作，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经掌握了数字1-10的认识和书写，能够进行简单的加减运算，为本节课学习人民币的换算奠定了基础。

-学生在生活中已经接触过人民币，对人民币的实物有一定的认识，但可能缺乏对人民币面值和种类的系统了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习充满兴趣，尤其是与生活实际紧密相关的数学知识。

-学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实际操作来学习和掌握知识。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和思考来学习，有的学生则更倾向于通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对人民币面值和种类的记忆感到困难，需要通过反复练习和实际操作来加强记忆。

-学生在进行货币换算时，可能对进位和退位的规则感到困惑，需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握。

-学生在进行小组合作学习时，可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于介绍人民币的基本知识，讨论法用于学生之间的交流和分享，项目导向学习法用于让学生通过实际操作来学习和掌握人民币的使用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中学习和运用人民币。

-实验：通过实际操作，让学生了解人民币的种类和面值，提高学生的观察能力和动手操作能力。

-游戏：设计有关人民币使用的游戏，如“找零钱”游戏，让学生在游戏中学习和掌握货币换算。

-小组合作学习：让学生分组进行小组合作学习，共同完成人民币使用的相关任务，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示人民币的图片和基本知识，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放有关人民币使用的视频，让学生通过真实的场景来学习和掌握知识。

-在线工具：使用在线计算器等工具，帮助学生进行货币换算的练习。

-实物：准备人民币实物，让学生通过观察和实际操作来学习和掌握知识。

-教材：使用教材中的相关内容，为学生提供系统的学习资源。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《认识人民币》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用人民币的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是中国的法定货币，分为纸币和硬币两种。它在我国经济活动中发挥着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的种类和面值这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人民币的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。