7.1《小数的初步认识》（教案）-2023-2024学年人教版数学三年级下册.docx

7.1《小数的初步认识》（教案）-2023-2024学年人教版数学三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小数的初步认识

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解小数的含义，知道小数点的位置。

2.让学生掌握小数的读法和写法。

3.通过实际例子，让学生体会小数在生活中的应用。

三、教学内容

1.小数的含义和读写方法

2.小数在生活中的应用

四、教学方法

1.采用直观教学法，通过实物展示，帮助学生理解小数的含义。

2.采用示范教学法，教师示范小数的读写方法，学生跟着模仿。

3.采用练习教学法，通过练习题，巩固学生对小数读写方法的掌握。

五、教学步骤

1.导入：通过生活中的例子，让学生感受小数的存在，引发学生对小数的兴趣。

2.讲解：讲解小数的含义，小数点的位置，以及小数的读写方法。

3.示范：教师示范小数的读写方法，学生跟着模仿。

4.练习：通过练习题，巩固学生对小数读写方法的掌握。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的读写方法。

六、课后作业

1.请学生回家后，用小数表示家里的物品价格，并尝试读写。

2.请学生观察生活中的小数，记录下来，下节课分享。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。

2.培养学生对小数的认识和理解，提高学生的数学思维能力。

3.通过生活中的实例，培养学生对小数的感知和运用，提高学生的数学实践能力。

4.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的数学交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是小数的初步认识，主要包括小数的含义、小数点的正确位置以及小数的读写方法。通过本节课的学习，学生需要掌握小数的读写技巧，理解小数的实际意义，并能运用小数解决生活中的实际问题。

2.教学难点

小数的读写是小数初步认识中的难点内容，主要包括以下几个方面：

（1）小数点的正确位置：学生需要理解小数点在数中的作用，并能够准确地找出小数点的位置。例如，当学生遇到数字“3210.5”时，他们需要能够正确地将小数点放在正确的位置上，即“3210.5”。

（2）小数的读法：学生需要理解小数的读法规则，并能够正确地读出小数。例如，当学生遇到数字“3210.5”时，他们需要能够正确地将其读为“三千二百一十点五”。

（3）小数的写法：学生需要理解小数的写法规则，并能够正确地写出小数。例如，当学生需要将数字“3210”转换为小数时，他们需要能够正确地将其写为“3210.0”。

（4）小数的应用：学生需要理解小数的实际意义，并能够运用小数解决生活中的实际问题。例如，当学生需要计算商品的价格时，他们需要能够正确地使用小数来表示价格，并计算出总价。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过实物展示，帮助学生理解小数的含义和位置。

（2）通过示范教学，教授学生小数的读写方法，并让学生跟着模仿。

（3）通过练习题，让学生在实际操作中掌握小数的读写技巧。

（4）通过生活中的实例，让学生理解小数的实际意义，并能够运用小数解决实际问题。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法和示范教学法，通过教师的讲解和示范，帮助学生理解小数的含义和读写方法。同时，也将采用小组合作学习法，让学生在小组内互相讨论和交流，共同完成学习任务。

2.教学活动设计

（1）讲授与示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍小数的含义和读写方法。例如，教师可以讲解小数点的正确位置，并示范如何读写小数。

（2）小组合作学习：将学生分成小组，每组学生共同完成一个与小数相关的任务。例如，小组成员可以共同讨论小数的实际意义，并尝试运用小数解决生活中的实际问题。

（3）游戏与练习：设计一些与小数相关的游戏和练习，让学生在游戏中学习和巩固小数的读写方法。例如，教师可以设计一个“小数点位置”的游戏，让学生在游戏中学习小数的读写。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师可以使用PPT展示小数的读写方法，并通过动画和图片帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师可以播放一些与小数相关的视频，让学生通过视频了解小数的实际应用。

（3）在线工具：教师可以推荐一些在线工具，如计算器、在线小数读写练习等，让学生在课后自主学习和练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小数的初步认识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小数的读写方法等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小数的初步认识教学目标和读写方法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保