第五单元 环球之旅——劳特布鲁嫩的约德尔教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册.docx

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第五单元环球之旅——劳特布鲁嫩的约德尔教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称:环球之旅——劳特布鲁嫩的约德尔

2.教学年级和班级:2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

3.授课时间:2023年3月15日,星期三,下午第一节

4.教学时数:1课时(45分钟)

二、核心素养目标

本节课通过学习《环球之旅——劳特布鲁嫩的约德尔》,旨在培养学生的音乐审美、文化理解和实践创新的核心素养。具体目标包括:

1.培养学生对世界音乐的认知和欣赏能力,提升音乐审美素养。

2.通过学习瑞士民间音乐的特点,帮助学生了解不同国家和地区的文化差异,提升文化理解素养。

3.通过约德尔唱法的实践练习,提高学生的音乐表现力和创造力,培养实践创新素养。

4.培养学生团队合作精神,提升人际交往能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点:

-学生掌握约德尔唱法的技巧,能准确演唱瑞士民间音乐《劳特布鲁嫩的约德尔》。

-学生了解瑞士民间音乐的特点和约德尔唱法的文化背景。

2.难点:

-学生对约德尔唱法的不熟悉,难以掌握其独特的演唱技巧。

-学生对瑞士民间音乐的文化背景理解不足,难以深入欣赏和理解音乐。

解决办法:

-针对约德尔唱法,采用示范教学法,让学生跟随老师一起练习,逐步掌握演唱技巧。

-通过播放瑞士民间音乐的视频和资料,帮助学生了解音乐的文化背景,增强对音乐的欣赏和理解能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法:

-采用示范教学法,让学生跟随老师的示范学习约德尔唱法,提高学生的音乐表现力。

-运用多媒体教学法,通过播放瑞士民间音乐的视频和资料,帮助学生了解音乐的文化背景,增强对音乐的欣赏和理解能力。

-采用小组合作学习法,让学生分组讨论和练习约德尔唱法,培养团队合作精神。

2.教学活动设计:

-活动一:示范教学

通过老师的示范,让学生学习约德尔唱法的技巧,并跟随老师一起练习,逐步掌握演唱技巧。

-活动二:多媒体教学

播放瑞士民间音乐的视频和资料,让学生了解音乐的文化背景,增强对音乐的欣赏和理解能力。

-活动三:小组合作学习

将学生分成小组,每组选出一个代表,由代表带领小组一起练习约德尔唱法,培养团队合作精神。

3.教学媒体和资源使用:

-使用多媒体课件,包括PPT和视频,展示瑞士民间音乐的特点和约德尔唱法的技巧。

-提供在线音乐资源和瑞士民间音乐的音频文件,供学生课后学习和欣赏。

-使用音乐软件和乐器,如吉他、钢琴等,辅助学生学习和练习约德尔唱法。

五、教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解《环球之旅——劳特布鲁嫩的约德尔》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习约德尔唱法和文化背景做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确本节课的教学目标和约德尔唱法、瑞士民间音乐文化背景的重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习约德尔唱法的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入约德尔唱法学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的音乐知识,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为约德尔唱法新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解约德尔唱法的特点和技巧,结合实例帮助学生理解。

突出约德尔唱法的重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕约德尔唱法问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

设计实践活动或实验,让学生在实践中体验约德尔唱法的应用,提高实践能力。

在约德尔唱法新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对约德尔唱法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决约德尔唱法问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与约德尔唱法相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合约德尔唱法,引导学生思考音乐与生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习约德尔唱法的心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计

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