2024学年小学用美好建构真爱让校园环境更加温馨班会教学设计.docx

2024学年小学用美好建构真爱让校园环境更加温馨班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年小学用美好建构真爱让校园环境更加温馨班会教学设计

教材分析

本课程为2024学年小学班会课，主题是“美好建构真爱，让校园环境更加温馨”。通过本节课的学习，学生将了解如何构建和谐校园，营造温馨的学习氛围，同时培养学生的同理心和关爱他人的意识。课程内容主要包括：美好校园的定义，如何发现校园中的美好，如何传递爱与温暖，以及如何成为校园中的正能量传播者。

核心素养目标

1.培养学生的同理心，使其能够理解和关心他人的感受和需求。

2.培养学生的关爱他人的意识，使其能够主动关注和帮助他人。

3.培养学生的团队协作能力，使其能够在集体中发挥积极作用，共同营造温馨和谐的校园环境。

4.培养学生的创新思维和创造力，使其能够提出创造性的建议和方法，为校园环境的改善做出贡献。

5.培养学生的自我管理能力，使其能够自觉遵守校园规则，维护校园秩序，共同营造良好的学习氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解如何构建和谐校园，营造温馨的学习氛围。具体包括以下几个方面：

（1）美好校园的定义：让学生明确美好校园的概念，了解其特点和价值。

（2）发现校园中的美好：引导学生关注校园中的美好事物，学会发现和欣赏身边的美好。

（3）传递爱与温暖：教育学生学会关爱他人，将爱与温暖传递给身边的人。

（4）成为校园中的正能量传播者：鼓励学生积极参与校园活动，发挥正能量，为校园环境的改善做出贡献。

2.教学难点

本节课的难点在于如何引导学生学会关爱他人，培养学生的同理心和团队协作能力。具体包括以下几个方面：

（1）同理心的培养：让学生理解同理心的含义，学会站在他人的角度思考问题，关心他人的感受和需求。

（2）团队协作能力的培养：引导学生学会与他人合作，共同完成任务，培养团队精神和集体荣誉感。

（3）关爱他人的行动：让学生将关爱付诸实践，通过具体行动传递爱与温暖，改善校园环境。

（4）创新思维和创造力的培养：激发学生的创新意识，鼓励他们提出创造性的建议和方法，为校园环境的改善贡献力量。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）案例分析：通过分析实际案例，让学生了解关爱他人和团队协作的重要性。

（2）角色扮演：让学生参与角色扮演活动，体会同理心在实际生活中的应用。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨如何关爱他人和改善校园环境。

（4）创意展示：鼓励学生发挥创造力，提出改善校园环境的建议，并进行展示。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授美好校园的定义和特点；讨论法用于引导学生关注校园中的美好事物，培养他们的同理心和团队协作能力；案例研究法用于分析实际案例，让学生了解关爱他人和团队协作的重要性；项目导向学习法用于鼓励学生提出改善校园环境的建议，培养他们的创新思维和创造力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：设计一个校园生活中的场景，让学生通过角色扮演体验同理心的应用，理解关爱他人的重要性。

（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论如何发现校园中的美好，提出具体可行的建议和方法。

（3）案例分析：选取一些成功的校园环境改善案例，让学生分析其成功的原因，从中学习经验。

（4）创意展示：鼓励学生发挥创造力，提出改善校园环境的建议，并进行展示。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示美好校园的定义、特点和价值，以及关爱他人的重要性。

（2）视频：播放一些关于校园环境改善和关爱他人的视频，让学生更直观地了解相关内容。

（3）在线工具：使用在线调查工具，了解学生对校园环境的看法和建议，为改进教学提供参考。

（4）教材：利用教材中的相关内容，引导学生深入学习和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕美好校园的定义和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美好校园的定义和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，