五年级上英语教案-Unit1 Lesson 3 What Do They Do-冀教版.docxVIP

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教案：五年级上英语教案Unit1Lesson3WhatDoTheyDo冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：teacher,doctor,farmer,nurse,driver,policeofficer,postman。

（2）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa

2.能力目标：

（1）学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

（2）学生能够正确使用动词“be”的现在时态。

3.情感目标：

（1）培养学生对不同职业的尊重和理解。

（2）激发学生学习英语的兴趣和积极性。

二、教学内容

本节课主要学习关于职业的词汇和句型，包括词汇：teacher,doctor,farmer,nurse,driver,policeofficer,postman；句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）词汇：teacher,doctor,farmer,nurse,driver,policeofficer,postman。

（2）句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa

2.教学难点：

（1）词汇：policeofficer,postman。

（2）句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、人物图片、职业卡片。

2.学具：学生课本、练习册、笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的问候。

（2）学生听英语歌曲，活跃课堂气氛。

2.引入（10分钟）

（1）教师向学生介绍本节课的主要内容：职业。

（2）学生观看PPT，认识职业词汇和句型。

3.教学新课（15分钟）

（1）教师出示单词卡片，学生学习并朗读词汇：teacher,doctor,farmer,nurse,driver,policeofficer,postman。

（2）教师出示人物图片，学生用句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa”进行问答。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组，每组抽取一张职业卡片，用句型进行问答。

（2）学生角色扮演，模拟日常生活中的职业交流。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示一份职业问卷，学生完成问卷。

（2）学生分享自己的职业梦想。

六、板书设计

板书内容：

Whatdotheydo?

teacher

doctor

farmer

nurse

driver

policeofficer

postman

Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa

七、作业设计

1.学生抄写本节课的词汇，并翻译成中文。

2.学生用所学句型，结合自己的家庭成员或朋友，进行口语练习。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了关于职业的词汇和句型。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们开口说英语。同时，通过角色扮演等实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

1.加强对学生听说能力的培养，提高他们的口语表达能力。

2.针对学生的学习情况，适当调整教学难度，使教学内容更加贴近学生的生活实际。

3.激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点关注细节：板书设计

板书设计是教学过程中非常重要的一环，它能够帮助学生直观地理解和记忆课堂内容。在本节课的板书设计中，涵盖了本节课的主要词汇和句型，有利于学生复习和巩固所学知识。

板书设计的补充和说明：

1.板书内容的选择：板书内容应紧密结合课堂教学内容，突出本节课的重点和难点。在本节课中，板书内容包括了职业词汇和句型，这是本节课的核心内容，通过板书设计，能够让学生一目了然地了解本节课的主要学习内容。

2.板书的布局：板书的布局应合理，有利于学生阅读和理解。在本节课的板书设计中，我将词汇和句型分成了两个部分，用不同的颜色进行了标注，使得板书内容更加清晰易懂。

3.板书的书写：板书的书写应规范、工整，有利于学生模仿和记忆。在本节课的板书设计中，我注意到了书写的规范性和美观性，使得板书更加吸引学生的注意力。

4.板书的利用：板书不仅是课堂教学的辅助工具，也是学生复习和巩固知识的工具。在本节课结束后，我会将板书保留在教室中，让学生在课后进行复习和巩固。

5.板书的互动性：板书设计不仅可以是教师单方面的展示，也可以是学生参与的互动过