Unit 3 What would you like？（导学案）2023-2024学年英语五年级上册-人教PEP版 无答案.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本单元关键词：pencil,eraser,ruler,crayon,toy,car,bike,balloon,boat,plane。

（2）能够听懂、会说、会读本单元重点句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlike。

（3）能够用英语简单描述自己喜欢的物品。

2.能力目标：

通过本单元的学习，学生能够用英语简单描述自己喜欢的物品，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关注身边事物的良好情感。

教学内容：

本单元主要学习有关文具、玩具和交通工具的词汇，以及询问和描述喜欢的物品的句型。

教学重点与难点：

重点：

1.学会本单元的关键词：pencil,eraser,ruler,crayon,toy,car,bike,balloon,boat,plane。

2.掌握本单元重点句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlike

难点：

1.正确发音单词：pencil,eraser,ruler,crayon,toy。

2.灵活运用句型Whatwouldyoulike?Iwouldlike

教具与学具准备：

教具：PPT、单词卡片、实物文具、交通工具模型。

学具：课本、练习册、文具、交通工具模型。

教学过程：

Step1:Leadin（5分钟）

教师展示实物文具、交通工具模型，引导学生说出相应的单词，为新课的学习做铺垫。

Step2:Presentation（10分钟）

1.教师播放PPT，展示本节课的关键词，引导学生跟读。

2.教师通过PPT展示本节课的重点句型，引导学生跟读。

3.教师创设情境，让学生用所学词汇和句型进行对话。

Step3:Practice（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个主题（文具、玩具、交通工具），用所学词汇和句型进行对话。

2.教师随机抽取学生进行对话表演。

Step4:Consolidation（10分钟）

1.教师创设情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

2.学生展示角色扮演成果。

Step5:Summary（5分钟）

板书设计：

板书内容：

Unit3Whatwouldyoulike?

关键词：pencil,eraser,ruler,crayon,toy,car,bike,balloon,boat,plane。

重点句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlike

作业设计：

1.抄写本节课的关键词，每个单词写5遍。

2.用本节课的词汇和句型写一篇小作文，描述自己喜欢的物品。

课后反思：

本节课通过实物展示、情境创设、角色扮演等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的英语口语表达能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音单词，加强语音训练。同时，课后要加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教具与学具准备

1.教具的选择与制作

为了有效地展示和教授本单元的关键词汇，教具的选择应当具有直观性和生动性。例如，可以制作精美的单词卡片，每张卡片上印有一个单词和相应的图片，这样既能帮助学生正确发音，又能加深他们对单词含义的理解。单词卡片的设计可以采用不同颜色和图案，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.学具的使用与制作

学具是学生在课堂学习中使用的工具，它能够帮助学生巩固所学知识，提高实践能力。在本单元的教学中，学具主要包括课本、练习册和交通工具模型。学生可以利用这些模型进行角色扮演和小组讨论，以实践和运用所学句型。同时，教师还可以设计一些有趣的练习题，让学生在课本和练习册上进行书写和填写，从而加深他们对知识点的理解和记忆。

3.教具与学具的互动性

在教学过程中，教具与学具的互动性是非常重要的。教师可以利用教具引导学生进行观察、思考和表达，而学具则可以让学生在实践中检验和巩固所学知识。例如，在教授交通工具单词时，教师可以展示各种交通工具的模型，并提问学生：“Whatwouldyoulike?”,让学生用所学句型回答：“Iwouldlikeacar.”这样，学生就能够将所学知识与实际情境相结合，提高他们的语言运用能力。

4.教具与学具的多样性

为了满足不同学生的学习需求，教具与学具的多样性也是必不可少的。在本单元的教学中，教师可以准备多种类型的教具和学具，如实物文具、交通工具模型、图片卡片等。这样，学生可以根据自己的兴趣和特点选择适合自己的学习工具，从而提高学习效果。

5.教具与学具的适时更新

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