五年级上册语文教案 19 父爱之舟 部编版.docxVIP

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教案：父爱之舟

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字，会用“掀、凝神、瞧、蹦、踏”等词语造句。

2.过程与方法：

（1）通过查阅资料，了解吴冠中及其作品《父爱之舟》。

（2）学会通过重点词语理解一段话的意思，体会作者用词的准确性和生动性。

3.情感态度与价值观：

感受深沉的父爱，培养孝敬父母的良好品质。

二、教学内容

1.课文朗读与翻译：

让学生充分朗读课文，感受作者的情感。在学生理解课文的基础上，教师进行翻译和讲解。

2.生字词学习：

学生自学生字词，组内交流，教师进行点评和讲解。

3.课文重点句子的理解：

引导学生通过重点词语理解课文句子，体会作者用词的准确性和生动性。

4.课文主题讨论：

组织学生讨论课文主题，引导学生感受深沉的父爱，培养孝敬父母的良好品质。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。

（3）感受深沉的父爱，培养孝敬父母的良好品质。

2.教学难点：

通过重点词语理解课文句子，体会作者用词的准确性和生动性。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程

1.导入新课：

引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.课文朗读与翻译：

让学生充分朗读课文，感受作者的情感。在学生理解课文的基础上，教师进行翻译和讲解。

3.生字词学习：

学生自学生字词，组内交流，教师进行点评和讲解。

4.课文重点句子的理解：

引导学生通过重点词语理解课文句子，体会作者用词的准确性和生动性。

5.课文主题讨论：

组织学生讨论课文主题，引导学生感受深沉的父爱，培养孝敬父母的良好品质。

6.课堂小结：

六、板书设计

1.板书父爱之舟

2.板书内容：

（1）课文主要内容：父亲带着“我”去庙会上卖豆腐脑，晚上回家路上发生的事情。

（2）重点词语：掀、凝神、瞧、蹦、踏等。

（3）课文主题：感受深沉的父爱，培养孝敬父母的良好品质。

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.根据课文内容，自选一个场景进行描绘。

3.写一篇关于父母的作文，题目为：“我心中的父母”。

八、课后反思

本节课通过朗读、讨论等方式，让学生深刻体会到了父爱的伟大。在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。但在课堂拓展方面，可以进一步加强学生的自主学习，提高他们的学习能力。

一、导入新课

导入新课是课堂教学的第一步，它的目的是激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机。在这个环节，教师可以通过与学生互动，回顾上节课的学习内容，让学生对新的学习内容产生期待。例如，教师可以问学生：“上节课我们学习了什么内容？你们有什么收获和感受？”然后根据学生的回答，自然地引出本节课的学习内容。

二、课文朗读与翻译

课文朗读与翻译是帮助学生理解课文内容的重要环节。在这个环节，教师可以先让学生自告奋勇地朗读课文，然后教师进行翻译和讲解。在翻译和讲解的过程中，教师要注意引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文的主旨。

三、生字词学习

生字词学习是帮助学生掌握课文中的基本词汇和语言表达的重要环节。在这个环节，教师可以让学生自学生字词，然后在组内交流，教师进行点评和讲解。在讲解的过程中，教师要注意引导学生通过例句来理解和记忆生字词，提高学生的语言表达能力。

四、课文重点句子的理解

五、课文主题讨论

课文主题讨论是帮助学生理解课文深层含义的重要环节。在这个环节，教师可以组织学生讨论课文主题，引导学生感受深沉的父爱，培养孝敬父母的良好品质。在讨论的过程中，教师要注意引导学生从课文内容中提炼出主题，并联系自己的生活实际进行思考和表达。

六、课堂小结

七、板书设计

1.突出重点：板书应突出课文中的关键词语、重要信息和核心概念，以便学生能够迅速捕捉到课堂教学的重点。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，逻辑性强，便于学生理解课文内容的发展脉络。

3.图文结合：适当使用图片、符号和图表等元素，使板书更加生动形象，有助于学生形象记忆。

4.适时更新：板书应根据课堂教学的进程适时更新，反映学生学习的进展情况。

课文父爱之舟

主要人物：父亲、“我”

事件发展：卖豆腐脑、庙会、深夜回家

重点词语：掀、凝神、瞧、蹦、踏

课文主题：父爱的伟大与无私

八、作业设计

1.适量原则：作业量应适中，不宜过多，以免学生负担过重。

2.针对性：作业应针对课堂教学的内容，有助于学生巩固和应用所学知识。

3.多样性：作业形式应多样化，包括抄写、绘画、写作等，激发学生的学习兴趣。

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