粤教版（2013）信息技术第一册 3.2.4 图像的加工 教案.docx

粤教版（2013）信息技术第一册3.2.4图像的加工教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是图像的加工，包括调整图像的大小、剪裁图像、旋转图像、调整图像的颜色、添加滤镜效果等操作。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了基本的计算机操作，对图像的加工有一定的认识，但尚未系统学习如何运用图像加工软件进行操作。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用图像加工软件进行基本的图像加工操作，提高自己的图像处理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、创新设计和信息社会责任。通过学习图像的加工，学生能够培养信息意识，认识到图像加工在日常生活和学习中的重要性；在运用图像加工软件进行操作的过程中，学生能够培养计算思维，掌握解决问题的方法；在尝试不同的图像加工操作中，学生能够培养创新设计能力，提高自己的审美水平；最后，学生能够认识到图像加工在社会发展中的作用，培养信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

（1）图像加工的基本操作：学生需要掌握调整图像大小、剪裁图像、旋转图像、调整图像颜色、添加滤镜效果等基本操作。这些操作是图像加工的基础，对于学生来说是非常重要的。

（2）图像加工软件的使用：学生需要熟悉图像加工软件的基本界面和功能，掌握如何使用软件进行图像加工。这对于学生来说是一个新的挑战，需要教师进行详细的指导和示范。

（3）图像加工的应用：学生需要了解图像加工在日常生活中的应用，如照片修饰、海报制作等。通过实际应用，学生能够更好地理解图像加工的重要性和实用性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

（1）图像加工操作的精确度：在进行图像加工时，学生需要掌握操作的精确度，如调整图像大小时的比例控制、剪裁图像时的边缘选择等。这需要学生有一定的耐心和细心，同时也需要教师提供有效的指导。

（2）图像加工软件的复杂功能：图像加工软件通常具有丰富的功能，学生需要学会如何选择合适的工具和选项进行操作。这需要学生进行一定的实践和探索，同时也需要教师进行及时的指导和解答。

（3）图像加工的创新应用：学生需要学会如何运用图像加工进行创新应用，如制作独特的海报、设计个性化的头像等。这需要学生发挥创造力，同时也需要教师提供启发和指导。

在教学过程中，教师需要针对这些教学重点和难点进行详细的讲解和示范，帮助学生掌握图像加工的基本操作和软件使用，同时也需要引导学生进行创新应用，提高他们的实践能力和创造力。

教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合：首先，教师通过讲授的方式向学生介绍图像加工的基本概念、操作方法和软件界面。接着，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对图像加工的理解和应用经验，促进学生之间的交流和思考。

2.案例分析与项目导向学习：教师展示一些图像加工的案例，如海报设计、照片修饰等，引导学生分析案例中的图像加工技巧和创意。然后，教师布置一个项目任务，如制作一张海报，要求学生运用所学的图像加工技巧完成。学生在项目实践中加深对图像加工的理解和应用能力。

3.实验与游戏结合：教师设计一些图像加工实验，如调整图像大小、剪裁图像等，让学生动手实践，掌握基本操作。同时，设计一些图像加工相关的游戏活动，如“猜猜我是谁”（通过滤镜效果改变图片，让学生猜测原图像）等，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.使用教学媒体和资源：教师制作PPT课件，展示图像加工的基本概念、操作方法和案例。同时，利用视频教程和在线图像加工工具，让学生跟随教程进行实践操作，提高他们的技能水平。教师还可以提供一些图像素材，供学生在项目实践中使用。

5.评价与反馈：在教学过程中，教师对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈和指导。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们了解自己的优点和不足，从而更好地提高自己的图像加工能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，包括课本相关章节和预习问题，引导学生提前了解图像加工的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“图像加工有哪些基本操作？”“图像加工软件的基本界面和功能有哪些？”激发学生思考，为课堂学习图像加工内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图像加工教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、在线工具等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实验活动等，提高学生学习图像加工的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“如何制作一张美丽的海报？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图像加工学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图像处理内容，帮助