人音版音乐七年级下册 2.1长江之歌 教案.docx

人音版音乐七年级下册2.1长江之歌教案

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐七年级下册2.1长江之歌

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

培养学生的音乐素养，提升学生对音乐的感知、理解和创造能力，增强学生的音乐审美和欣赏能力，通过学习《长江之歌》，让学生感受到音乐的韵律美和情感美，培养学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经学习了音乐基础知识，包括音高、节奏、音色等基本音乐元素，能够识别和理解简单的音乐符号和术语。同时，他们已经接触过一些简单的歌曲，能够跟随音乐节奏进行演唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和感受。在音乐学习上，他们具备一定的学习能力和自主学习能力，能够通过观察和模仿来学习新的音乐技能。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的则喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《长江之歌》的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的旋律和节奏较为复杂，需要学生有一定的音乐基础和理解能力。其次，歌曲的情感表达和音乐表现力要求较高，学生需要通过反复练习和指导来提升自己的音乐表现能力。最后，歌词中的一些历史和文化背景知识可能对学生来说较为陌生，需要教师在教学中进行适当的讲解和引导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）探究式教学：通过引导学生探究《长江之歌》的旋律、节奏和情感表达，激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以提出问题，引导学生思考和分析，培养学生的音乐理解和鉴赏能力。

（2）互动式教学：通过小组合作和讨论，让学生在课堂上积极参与，分享自己的理解和感受。教师可以组织学生进行歌曲演唱、音乐游戏等活动，增强学生的音乐表现力和团队合作能力。

（3）示范教学：教师通过亲自示范演唱《长江之歌》，展示正确的演唱方法和情感表达，帮助学生理解和掌握歌曲的演唱技巧。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放《长江之歌》的音频和视频，让学生更加直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感。教师可以利用多媒体教学软件，展示音乐符号和术语，帮助学生理解音乐基础知识。

（2）音乐软件教学：利用音乐软件，如音乐制作软件或音乐游戏，让学生通过动手操作来学习音乐的节奏和音高。教师可以设计一些音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学习兴趣和积极性。

（3）实物教学：使用实物道具，如乐器、音乐符号卡片等，让学生通过直观的实物来学习音乐知识。教师可以组织学生进行乐器演奏，让学生通过实际操作来感受音乐的魅力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长江之歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《长江之歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长江的图片或视频片段，让学生初步感受长江的壮丽景色和歌曲的魅力。

简短介绍《长江之歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《长江之歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《长江之歌》的基本概念、组成部分和旋律。

过程：

讲解《长江之歌》的定义，包括其主要旋律和节奏。

详细介绍歌曲的组成部分和旋律特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《长江之歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《长江之歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《长江之歌》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《长江之歌》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《长江之歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《长江之歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《长江之歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《长江之歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《长江之歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《长江之歌》。

布置课后作业：让学生