第七单元_第06课时_万以内数的大小比较（教学设计）二年级数学下册人教版.docx

第七单元_第06课时_万以内数的大小比较（教学设计）二年级数学下册人教版

一、教学内容

人教版二年级下册数学第七单元第6课时《万以内数的大小比较》

主要内容：

1.理解并掌握比较两个万以内数大小的方法；

2.能够正确比较两个万以内数的大小；

3.能够运用比较的方法解决实际问题。

教学目标：

1.知识与技能：让学生掌握比较两个万以内数大小的方法，能够正确比较两个数的大小；

2.过程与方法：通过比较活动，培养学生观察、分析、比较、归纳的能力；

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与、合作交流的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

1.掌握比较两个万以内数大小的方法；

2.能够正确比较两个万以内数的大小。

教学难点：

1.运用比较的方法解决实际问题。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了万以内数的认识，包括万以内数的读法和写法，以及简单的加减法运算。他们对万以内的数有了一定的认知基础，能够进行简单的数学运算，对数的大小有了一定的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对数学有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习数学。在比较万以内数大小的过程中，他们能够通过观察和比较来发现数的规律，具有较强的观察力和分析能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在比较万以内数大小的过程中，对数的位数和进位不够敏感，导致比较结果错误。此外，学生可能对比较两个数的方法不够熟悉，导致在实际应用中出现困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算器等。

2.课程平台：教师自制的教学课件。

3.信息化资源：数学教学软件、在线教学视频等。

4.教学手段：小组合作学习、游戏教学、动手操作等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解万以内数的大小比较的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习万以内数的大小比较内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确万以内数的大小比较教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保万以内数的大小比较教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习万以内数的大小比较的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入万以内数的大小比较学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的万以内数的认识和加减法运算的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为万以内数的大小比较新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解万以内数的大小比较知识点，结合实例帮助学生理解。

突出万以内数的大小比较重点，强调比较方法这一难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕万以内数的大小比较问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验万以内数的大小比较知识的应用，提高实践能力。

在万以内数的大小比较新课呈现结束后，对万以内数的大小比较知识点进行梳理和总结。

强调万以内数的大小比较的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对万以内数的大小比较知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决万以内数的大小比较问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的万以内数的大小比较错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与万以内数的大小比较内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合万以内数的大小比较内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习万以内数的大小比较的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的万以内数的大小比较内容，强调比较方法这一重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的万以内数的大小比较内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、学生学习效果

1.学生能够理解并掌握比较两个万以内数大小的方法，能够正确比较两个数的大小。

2.学生能够运用比较的方法解决实际问题，如购物比较价格、比赛比较分数等。

3.学生能够通过观察和比较来