3.1激素与内分泌系统（第1课时）教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

3.1激素与内分泌系统（第1课时）教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版（2019）选择性必修1第3章第1节“激素与内分泌系统”。该节主要介绍了激素的概念、激素的作用、内分泌系统的组成及功能。通过本节课的学习，学生能够理解激素的定义、作用机理，以及内分泌系统的结构和功能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了细胞膜的功能、神经调节的基本方式以及人体八大系统的基本知识。本节课将在这些已有知识的基础上，进一步深化对内分泌系统的理解。同时，本节课的内容也为后续学习内分泌系统的调节打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的核心素养。首先，通过学习激素与内分泌系统的基本知识，帮助学生建立生命观念，理解生命的复杂性和多样性。其次，通过分析激素的作用机理和内分泌系统的调节方式，培养学生的科学思维能力，使学生能够运用科学方法分析和解决问题。再次，通过实验探究和小组讨论，培养学生的科学探究能力，让学生在实践中体验科学研究的乐趣和挑战。最后，通过学习内分泌系统的功能和其在人体健康中的重要性，增强学生的社会责任感，使学生意识到科学研究对于人类健康和社会发展的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识

在进入本节课之前，学生已经学习了细胞膜的结构与功能、神经调节的基本方式以及人体八大系统的基本知识。这些内容为理解本节课的核心概念——激素与内分泌系统奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

对于高二学生来说，他们对生物学科充满兴趣，具备一定的观察能力、分析和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）激素作用机理的理解：激素的作用机理较为复杂，学生可能难以在短时间内完全理解。

（2）内分泌系统的结构与功能：内分泌系统的结构和功能相对抽象，学生可能难以直观地理解。

（3）实验探究：在进行实验探究时，学生可能缺乏实验操作经验和数据分析能力。

针对以上困难和挑战，教师应采用适当的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲授，详细介绍激素的概念、作用机理以及内分泌系统的结构和功能，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对激素的作用机理、内分泌系统的调节方式等话题进行深入探讨，培养学生的科学思维和团队协作能力。

（3）实验法：安排学生进行实验探究，如观察激素对生物体的影响、分析内分泌系统的调节机制等，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学手段

（1）多媒体课件：制作丰富的多媒体课件，通过图片、动画、视频等形式展示激素的作用机理、内分泌系统的结构和功能，使抽象的知识更加直观、生动，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用生物学科教学软件，如生物学模拟软件、虚拟实验室等，让学生在模拟环境中进行实验操作，提高实验教学的互动性和趣味性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如在线科普文章、科研论文等，拓宽知识面，培养学生的自主学习能力。

（4）小组合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生在小组内分享学习心得、讨论问题，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）思维导图：运用思维导图软件，帮助学生梳理知识结构，形成系统的知识体系，提高学习效果。

（6）课堂练习：设计有针对性的课堂练习题，检验学生对本节课知识点的掌握情况，及时进行教学反馈。

教学流程

一、导入新课

在导入新课环节，我会向学生提出一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过激素与内分泌系统调节的情况？”（举例说明）这个问题与本节课的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起学生的兴趣和好奇心，让他们对激素与内分泌系统调节产生疑问和期待，从而激发他们的学习兴趣。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我要向学生介绍激素与内分泌系统调节的基本概念。激素是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我会向学生展示一个具体的案例。这个案例将展示激素与内分泌系统调节在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调激素与内分泌系统调节的原理和机制这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与激素与内分泌系统调节相关的实际