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2024学年高中共同维护友善校园班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024学年高中共同维护友善校园班会教学设计
教学内容
本节课的内容来自人教版高中《思想政治》必修1《中国特色社会主义》第一单元《富强与创新》的第五课《增强法治意识》。课程的主要内容是帮助学生了解法律知识,树立法治意识,增强法治观念,提高法律素养,从而更好地维护自身的合法权益,共同维护校园的和谐与稳定。
课程的主要内容包括:1.法律的概念和作用;2.我国的法律体系;3.法律与道德的关系;4.增强法治意识的方法和途径;5.共同维护校园的和谐与稳定。
核心素养目标
1.理解法律的概念和作用,掌握我国的法律体系,提高法治意识;
2.理解法律与道德的关系,树立正确的法治观念;
3.掌握增强法治意识的方法和途径,提高法律素养;
4.学会共同维护校园的和谐与稳定,成为有责任感的公民。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握法律的概念和作用,理解法律与道德的关系。
(2)了解我国的法律体系,包括宪法、行政法、民法、刑法等。
(3)学会运用法治意识,提高法律素养,维护自身合法权益。
(4)共同维护校园的和谐与稳定,成为有责任感的公民。
2.教学难点
(1)法律的概念和作用。学生可能难以理解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
(2)法律与道德的关系。学生可能难以区分法律与道德的不同,以及它们在社会治理中的相互关系。
(3)我国的法律体系。学生可能对各种法律概念和法律规定感到困惑,难以形成完整的法律体系认知。
(4)法治意识的运用。学生可能难以将法治意识与实际生活相结合,提高法律素养。
(5)共同维护校园的和谐与稳定。学生可能难以理解自身在维护校园和谐中的角色和责任,缺乏实际行动的意识和能力。
针对以上难点,教师应采取有效的教学方法,如案例分析、小组讨论、角色扮演等,帮助学生突破难点,掌握核心知识。同时,教师还应关注学生的学习进度,及时解答疑问,确保学生对教学内容的理解透彻。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、网络资源等。
2.课程平台:高中思想政治课程教学平台。
3.信息化资源:法治意识相关视频、案例、课件等。
4.教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、提问解答等。
5.教材资源:人教版高中《思想政治》必修1《中国特色社会主义》第一单元《富强与创新》的第五课《增强法治意识》相关内容。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解法律的概念和作用、法律与道德的关系、我国的法律体系以及如何增强法治意识等学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,如“法律在维护社会秩序中起到什么作用?”“法律与道德有何不同?”等,为课堂学习法律知识做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确增强法治意识的教学目标和教学重难点。
准备教学用具和多媒体资源,如法治意识相关视频、案例、课件等,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如案例分析、小组讨论、角色扮演等,提高学生学习法治意识的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,如“为什么我们需要法律?”“法律是如何保护我们的权益的?”等,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入法治意识学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的法律基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,如“上节课我们学习了哪些法律知识?”等,检查学生对旧知的掌握情况,为法治意识新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解法律的概念和作用,如法律的定义、作用等,结合实例帮助学生理解。
突出法律与道德的关系,强调法律与道德的不同,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“法律与道德的关系”展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,如模拟法庭、法律知识竞赛等,让学生在实践中体验法律知识的应用,提高实践能力。
在法治意识新课呈现结束后,对法律的概念和作用、法律与道德的关系等知识点进行梳理和总结。
强调法律与道德的不同,帮助学生形成完整的法治意识知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对法律知识点的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决法律问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
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