2024学年初中严禁吸毒远离毒品班会教学设计.docxVIP

2024学年初中严禁吸毒远离毒品班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中严禁吸毒远离毒品班会

2.教学年级和班级：初一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期三下午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生正确认识毒品的危害，提高自我保护意识，树立健康生活的观念。

2.引导学生自觉抵制毒品诱惑，养成健康的生活方式，提高自我控制能力。

3.加强学生团队合作能力，提高集体荣誉感，共同营造一个健康、和谐的学习环境。

学情分析

本节课的教学对象为初一年级（1）班的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也存在一些问题。

1.知识基础：初一学生已经学习了一些关于毒品的基本知识，如毒品的种类、危害等，但他们对毒品危害的认识可能还不够深入，需要进一步引导。

2.能力基础：初一学生在观察、思考和分析问题的能力上有一定的基础，但他们在自主学习和解决问题的能力上还有待提高。

3.素质基础：初一学生在道德观念和社会责任感方面有一定的基础，但他们可能对毒品的危害缺乏足够的认识，需要通过本节课的教学提高他们的自我保护意识。

4.行为习惯：初一学生的行为习惯各异，有的学生自律性强，能够自觉抵制毒品诱惑，有的学生自律性差，容易受到毒品诱惑。这将对本节课的教学产生影响，教师需要针对不同学生的特点进行有针对性的教育。

5.对课程学习的影响：初一学生对毒品危害的认识程度不一，有的学生可能对毒品危害有一定的了解，有的学生可能对毒品危害的认识还不够深入。这将对本节课的教学产生影响，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

6.学生对课程的兴趣：初一学生对毒品危害的认识可能存在一定程度的忽视，他们对本节课的兴趣可能不高。因此，教师需要通过生动的教学内容和有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。

2.具体教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟毒品危害的场景，通过亲身经历来加深对毒品危害的认识。

b.实验：组织学生参观禁毒展览馆或观看禁毒教育视频，通过直观的展示来增强学生对毒品危害的认知。

c.游戏：设计禁毒知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习禁毒知识，提高他们的学习兴趣。

d.案例研究：分析真实的毒品案例，让学生了解毒品对个人和社会的危害，增强他们的自我保护意识。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示毒品的种类、危害以及如何预防毒品等关键信息，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：选取一些关于毒品危害的纪录片或宣传片，通过视频的直观展示来增强学生的认知。

c.在线工具：利用在线调查问卷或讨论区，让学生在课后进行自我测试和交流，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕毒品危害课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解毒品危害知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解毒品危害课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出毒品危害课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解毒品危害知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验毒品危害知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解毒品危害知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自