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2024学年初中十年树木百年树人安全教育不断更新班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中十年树木百年树人安全教育不断更新班会教学设计

教学内容

本节课以2024学年初中《安全教育》为教材，针对十年树木百年树人安全教育不断更新的主题，主要内容涉及以下几个方面：

1.交通安全：包括行走安全、乘车安全、骑车安全等，让学生了解交通法规，提高安全意识。

2.防火安全：教育学生正确使用电器，了解火灾逃生自救的方法，提高防火意识。

3.防溺水安全：教育学生远离危险水域，了解溺水自救和互救的方法。

4.网络安全：教育学生合理使用网络，防范网络陷阱，保护个人信息安全。

5.食品卫生安全：教育学生养成良好的饮食习惯，预防食物中毒等食源性疾病。

6.心理健康安全：关注学生心理健康，提高心理素质，预防心理疾病。

核心素养目标

1.提升学生的安全意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守安全规范，预防安全事故的发生。

2.培养学生的自我保护能力，使他们能够掌握基本的自救和互救技能，提高应对突发事件的能力。

3.增强学生的法制观念，使他们能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

4.培养学生良好的道德品质，使他们能够关爱他人，积极参与社会公益活动。

5.提高学生的心理健康水平，使他们能够正确面对生活中的困难和挫折，保持积极乐观的心态。

6.培养学生良好的生活习惯，使他们能够关注身心健康，提高生活质量。

学情分析

在开展本节课之前，我们需要对学生的实际情况进行深入的了解，以便更好地设计和实施教学活动。

1.学生层次分析

根据学校提供的信息，本节课的授课对象为初中一年级的学生。这个年龄段的学生正处于青春发育期，生理和心理都发生了很大的变化。他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异，这将对教学产生一定的影响。

2.知识、能力、素质方面的分析

学生在知识方面，对于安全教育的基本概念和原则有一定的了解，但具体的实践操作能力和自我保护意识较弱。在能力方面，学生的思维活跃，有一定的分析问题和解决问题的能力，但缺乏实际操作经验。在素质方面，学生普遍具有良好的道德品质，但部分学生存在一定的依赖心理，缺乏独立思考和自我管理的能力。

3.行为习惯分析

学生在行为习惯方面，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生存在注意力不集中、懒散、拖延等问题，这将对课程学习产生一定的负面影响。此外，学生的学习动机和兴趣存在差异，部分学生对安全教育的重要性认识不足，这需要教师在教学中加以引导和激发。

4.对课程学习的影响

针对学生的学情分析，我们可以看出，学生在安全教育方面的知识、能力和素质方面存在一定的不足，这将对课程学习产生以下影响：

（1）学生对安全教育的认识不够深入，需要教师进行有针对性的引导和讲解。

（2）学生的实践操作能力较弱，需要教师设计更多的实践活动，提高学生的实际操作能力。

（3）学生的自我保护意识不足，需要教师通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的自我保护意识。

（4）学生的学习动机和兴趣存在差异，需要教师采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和动机。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析具体的安全事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，针对安全问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟安全事故发生时的应对情景，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示丰富的图片、视频等教学资源，增强学生的感官体验，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行安全知识讲解，通过互动游戏、模拟操作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的安全知识学习渠道，拓宽学生的知识面。

（4）实物展示：展示实物安全器材，如灭火器、安全帽等，让学生直观了解安全器材的使用方法和注意事项。

（5）实地考察：组织学生到实地进行考察，如消防队、医院等，让学生亲身感受安全事故的严重性，提高安全意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全教育的重要性认识，激发其学习兴趣。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是安全吗？安全对我们生活有什么影响？”

展示一些关于安全问题的图片或视频片段，让学生初步感受安全问题的严重性。

简短介绍安全教育的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通安全的定义，包括行走安全、乘车安全、骑车安全等