4四季（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

4四季（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4四季（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：四季（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文一年级上册

3.授课时间：2023年10月10日，上午8:00-9:00

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生对四季变化的观察能力，提高对自然现象的认知和理解，同时激发学生对自然界的热爱和保护意识。通过对四季特征的描述和图片展示，让学生掌握季节变化的规律，培养他们的观察力和思维能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和交流能力，使他们能够在小组活动中有效表达自己的观点和想法。最后，通过课堂小结，强化学生对四季变化的记忆和理解，提升他们的记忆力和归纳能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生理解和掌握四季的特征及其变化规律。重点内容包括：

-四季的划分：帮助学生理解四季是如何根据气温和自然现象划分的，并能够正确识别和描述四季的特征。

-季节变化的原因：解释季节变化的原因，让学生了解地球自转和公转对四季变化的影响。

-四季的气候特点：讲解四季的气候特点，包括气温、降水、日照等，使学生能够根据气候特点判断季节。

-四季对人类生活的影响：让学生了解四季变化对人类生活和农业生产的影响，培养他们关注自然现象的意识和能力。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

-季节划分标准的理解：学生可能对四季的划分标准不够清晰，需要教师通过实例和图片进行讲解和演示，帮助学生理解。

-地球运动对季节变化的影响：学生可能对地球自转和公转的概念和影响不够熟悉，需要教师通过直观的演示和图示帮助学生理解和掌握。

-气候特点的判断：学生可能对气温、降水、日照等气候要素的判断不够准确，需要教师通过实际案例和数据进行讲解和分析，帮助学生掌握判断方法。

-季节变化对人类生活的影响：学生可能对季节变化对人类生活和农业生产的具体影响不够了解，需要教师通过实际案例进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如实例讲解、图片演示、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪和屏幕

-四季图片资料

-地球仪

-四季变化的动画视频

2.课程平台：

-教学PPT

3.信息化资源：

-四季变化的科普文章

-四季特征的在线视频教程

-季节对人类生活的影响的在线资源

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-问答互动

-课堂小结

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四季的特征及其变化规律，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习四季特征及其变化规律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确四季特征及其变化规律教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保四季特征及其变化规律教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习四季特征及其变化规律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入四季特征及其变化规律学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的季节划分标准，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对季节划分标准掌握情况，为四季特征及其变化规律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解四季特征及其变化规律知识点，结合实例帮助学生理解。

突出四季特征及其变化规律重点，强调季节变化原因和气候特点难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕季节划分标准的理解、地球运动对季节变化的影响、气候特点的判断等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验四季特征及其变化规律知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对四季特征及其变化规律知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决四季特征及其变化规律问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的季节划分标准的理解、地球运动对季节变化的影响、气候特点的判断等问题，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：