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第14课《草编》教案

主备人

备课成员

教材分析

本课《草编》选自人教版小学四年级《美术》下册，是民间工艺制作单元的重要组成部分。通过本课，学生能够了解草编的历史背景、分类以及基本技法，从而感受草编艺术独特的魅力。教材内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。本节课将围绕草编的基本技法展开，结合课本中的图片和案例，让学生在实践中掌握相关技能，同时注重引导学生发现生活中的美，将传统艺术融入日常生活。

核心素养目标分析

本课《草编》旨在深化学生对中国民间传统文化的认识，提升学生美术学科核心素养。《美术课程标准》强调培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。结合课本内容，本节课的核心素养目标如下：

1.图像识读：学生通过观察、分析和解读草编作品，提高对民间美术图像的识别和解读能力，理解草编艺术中所蕴含的民俗文化特征。

2.美术表现：学生通过动手实践，掌握草编的基本技法，创作出具有个性和创意的草编作品，提升美术表现力。

3.审美判断：学生通过对草编作品的欣赏与评价，形成审美标准，提高审美判断力，培养对民间美术的鉴赏能力。

4.创意实践：学生在掌握草编基本技法的基础上，发挥想象，将个人创意融入作品创作，培养创新意识和实践能力。

5.文化理解：学生通过学习草编艺术，了解民间传统文化的背景和价值，增强对中华传统文化的尊重和热爱，提高文化理解力。

教学难点与重点

1.教学重点

-草编的基本技法：本节课的核心内容是让学生掌握草编的基本技法，包括编织、穿插、拧绞等。通过课本中的图片和案例，教师将有针对性地讲解每种技法的步骤和要领，确保学生能够理解并运用到实际操作中。

-草编作品的设计与制作：学生需要学会如何设计美观、实用的草编作品，包括选择合适的材料、颜色搭配以及造型设计。教师将通过展示优秀草编作品，引导学生掌握设计原则，培养学生的美术表现能力。

举例：在讲解编织技法时，教师可演示如何将两根草茎交叉编织，形成基本的编织纹理，并强调编织时力度要均匀，以保证作品的平整和美观。

2.教学难点

-技法熟练度：草编技艺需要一定的熟练度，学生在初学阶段可能难以掌握。特别是对于编织、穿插等技法，学生可能存在手法不熟练、编织不紧密等问题。

-创意实践：学生在创作草编作品时，可能缺乏创新意识，难以将个人想法融入作品。教师需要引导学生开拓思维，从生活中寻找灵感，将创意实践于草编作品中。

举例：针对技法熟练度这一难点，教师可以设计一系列由浅入深的练习，如先让学生练习简单的编织纹理，再逐渐尝试更复杂的编织方法。此外，教师可提供一些创意启发，如让学生观察自然界中的图案，将其运用到草编作品中，从而突破创意实践的难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版小学四年级《美术》下册教材，以便于在课堂上跟随教师的讲解进行学习。

-准备与草编相关的教材补充资料，如草编技法指南、民间草编艺术欣赏等，以丰富学生的知识储备。

2.辅助材料：

-准备草编艺术作品的高清图片，包括不同风格和技法的草编制品，以便于在课堂上展示给学生，增强他们对草编艺术的直观感受。

-收集草编制作过程的视频资料，通过多媒体教学设备播放，让学生更清晰地了解每个步骤的具体操作。

-设计和打印草编技法步骤图解，辅助学生理解和记忆各种编织技法。

-准备草编艺术文化背景资料，帮助学生了解草编的历史发展和文化意义。

3.实验器材：

-准备足够的草编原材料，如新鲜稻草、玉米皮、麻绳等，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

-准备剪刀、尺子、针线等辅助工具，供学生在制作过程中使用。

-确保所有实验器材的安全性，对尖锐工具进行钝化处理，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体教学设备，用于展示草编图片和视频资料。

-在教室两侧或后方设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和讨论。

-预留出一片空地作为实验操作区，摆放操作台和材料架，确保学生在实践操作时有足够的空间。

-在教室内布置一些草编装饰品，如草编篮子、草编挂饰等，营造出浓厚的草编艺术氛围，激发学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《草编》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过用草编织成的各种物品？”比如草帽、草席等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索草编艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解草编的基本