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19古诗二首夜宿山寺教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自二年级上册语文统编版教材,主要涉及古诗的学习。具体包括两首古诗《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》。
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的作品,描绘了作者夜晚在山寺住宿时的心情和周围环境的景象。诗中运用了丰富的想象力,表现了作者对自然美景的热爱和赞美。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品,通过描绘鹳雀楼上的景象,表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。诗中用词精确,意境开阔,给人以美的享受。
在学习过程中,学生需要掌握古诗的字词、句式和意义,能够正确朗读、背诵和理解诗文。同时,引导学生体会诗人的情感,培养对古诗的鉴赏能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
在学习过程中,学生将接触到中国古典文化中的诗歌形式和表达技巧,通过对比分析两首诗的异同,帮助学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。
学情分析
考虑到本节课的对象是二年级的学生,他们在语文学科方面已经有了一定的基础,能够理解和朗读简单的课文,对于汉字的认识和阅读能力也在逐步提升。然而,二年级的学生在古诗的学习上还存在一定的困难,如对古诗的韵律、意境和表达技巧的理解还不够深入。
在知识方面,学生可能已经接触过一些古诗,对诗歌的形式和结构有一定的了解。然而,对于《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》这两首诗的背景和深层含义可能还不够清楚。因此,在教学过程中,需要引导学生了解诗人的生平和创作背景,帮助他们更好地理解诗歌的意义。
在能力方面,学生可能已经具备了一定的阅读和朗读能力,但可能在诗歌鉴赏和创作方面还没有充分的培养。因此,在教学过程中,需要通过对比分析、讨论交流等方式,培养学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。
在素质方面,二年级的学生好奇心强,善于模仿和表达,对于新知识充满好奇和探索欲望。然而,他们的注意力容易分散,需要教师通过丰富的教学手段和活动,激发他们的学习兴趣和参与度。
在行为习惯方面,二年级的学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。因此,在教学过程中,教师需要注重培养学生的学习习惯和课堂纪律,通过合理的课堂管理和激励机制,提高学生的学习效果。
针对学生的学情分析,本节课的教学设计将注重基础知识的学习,通过对比分析、讨论交流等教学方法,培养学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。同时,教师需要注重课堂管理和学习习惯的培养,提高学生的学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源:
-课堂讲义和课件
-古诗文本和注释资料
-白板和记号笔
-投影仪和音响设备
-学生作业本和练习册
课程平台:
-班级微信群或学习平台
信息化资源:
-与课程相关的在线教学资源(如教学视频、音频、动画等)
-古诗朗读和解析的音频文件
-相关古诗的图片和插图
教学手段:
-问答和讨论
-分组合作和分享
-朗读和背诵
-角色扮演和情景模拟
-互动游戏和竞赛
这些资源的整合和运用将有助于提高教学效果,激发学生的学习兴趣,并提供多元化的学习途径。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习古诗内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确古诗教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习古诗的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入古诗学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的古诗内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的古诗学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的诗句、意境和背景,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕诗文的意义和表达技巧展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验古诗的韵律和情感,提高实践能力。
在古诗新课呈现结束后,对所学知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对古诗知识的掌握情况。
鼓
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