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20202021
滨河区～学年下学期
小学一年级道德与法治评价方案
《道德与法治》是中国特色社会主义进入新时代，义务教育阶段一门新的国家课
程，它承接品德与生活、品德与社会课程改革成果，融入《青少年法治教育大纲》的
内容，聚焦“道德”与“法治”两个社会行为基本规范，强化教育的国家意志，突出
社会主义法治教育，是落实教育立德树人根本任务、培育社会主义核心价值观、加强
学生核心素养教育的重要举措。
一、评价目的
本学科评价的根本目的在于了解和掌握学生对于学科教学内容的认知情况、教学
目标的达成情况以及与教学内容相关的学生道德认知和道德行为的基本水平，获得反
馈信息，以帮助教师改进教学，促进学生发展，保证课程目标的实现。
二、评价原则
1.导向性和自主性相统一的原则。既关注对教学的引导，也重视学生自主选择。
2.多元性评价与激励性评价相一致的原则。既要重视多角度、多主体的评价，也
要重视评价对学生产生的激励效果。
3.循序渐进原则。既要重视实践过程符合科学，也要关注儿童在学习过程中的差
异和适应程度，关注每一个儿童在其原有水平上的发展。
三、评价时间
∼
7月1317日
四、评价工作组织机构
组长：学校校长
副组长：学校教学副校长
组员：道德与法治教研组长、任课教师
五、评价方法
自主“认知—讨论—体验—实践”评价单由六个部分组成：
1.问卷（10%），教师读题，学生逐一完成10项内容的评星，将每题后的星星涂
成黑色，认为自己表现非常好涂五颗星，认为自己表现很好涂四颗星，认为自己表现
一般涂三颗星，认为自己表现还不够好涂两颗星。分值计算由教师完成，每颗星0.2
分。
2.判断题（20%），教师读题，学生自主判断。
3.说一说、演一演、做一做（共50%），三部分均以小组为单位，由学生合作完成。
教师观察学生在活动中的表现：
（1）在活动中是否积极投入；
（2）是否努力探索、思考、想办法解决问题；
（3）是否主动地与同学讨论、克服困难；
（4）是否会鼓励、尊重、欣赏同伴。
关注不同儿童对该主题的独特表现，结合学生对本册教材教学内容相关知识的掌
握情况，能力与方法，情感、态度、价值观的达成情况做出评价。
4.小手拉大手（20%），由父母和孩子共同完成，父母要关注孩子在活动中的表现，
引导孩子形成正确的态度、价值观，鼓励孩子将所学知识运用到实际生活中，持之以
恒，养成良好的习惯。根据孩子在活动的表现作出评价。
六、其他说明
1.综合评价结果以等级方式呈现，按综合成绩进行等级转化：
80分及以上为优秀，70-79分为良好，60-69为合格，60分以下为不合格。
2.8117:00“20202021
各学校于月日前将滨河区～学年下学期小学道德与法
”--Excel3
治综合评价汇总表以学校年级命名后（如关二小一年级）用表格（附件）
的方式发送到邮箱@，联系人：史。
1“———”
附件《自主认知讨论体验实践评价单》
附件2《参考答案》
320202021
附件《滨河区～学年下学期小学道德与法治综合评价汇总表》
滨河区教师进修学校
二〇二一年七月三日
附件1
滨河区2020～2021学年下学期
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