人音版九年级音乐下册教学设计：3.2 乌苏里船歌.docx

人音版九年级音乐下册教学设计：3.2乌苏里船歌

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人音版九年级音乐下册第10课《乌苏里船歌》。

教学内容：

1.欣赏《乌苏里船歌》的旋律、节奏、力度、速度等音乐要素。

2.学习《乌苏里船歌》的演唱技巧，包括音准、节奏、音色、情感等。

3.了解歌曲的创作背景和风格特点，包括东北民歌的特点和乌苏里江的地理环境。

4.分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声、音色等，并尝试创作简单的旋律或节奏。

5.进行音乐活动，如合唱、独唱、舞蹈等，以增强学生的音乐表现力。

6.进行音乐评价，包括学生的演唱技巧、音乐理解、情感表达等。

二、核心素养目标

1.音乐审美能力：通过欣赏和分析《乌苏里船歌》，培养学生的音乐审美能力，使其能够理解和感受音乐的美。

2.音乐表现力：通过学习歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力，使其能够在演唱中表达出歌曲的情感和风格。

3.音乐创造力：通过分析歌曲中的音乐元素，激发学生的音乐创造力，使其能够尝试创作简单的旋律或节奏。

4.音乐文化理解：通过了解歌曲的创作背景和风格特点，增强学生对音乐文化的理解，使其能够更好地欣赏和欣赏不同地域的音乐。

5.音乐合作能力：通过进行音乐活动，如合唱、独唱、舞蹈等，培养学生的音乐合作能力，使其能够在团队中协调合作。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲的旋律和节奏：学生需要掌握《乌苏里船歌》的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。

2.歌曲的情感表达：学生需要理解歌曲的情感内涵，能够在演唱中表现出歌曲的情感。

3.歌曲的风格特点：学生需要了解歌曲的东北民歌风格特点，能够准确地演唱和表现歌曲的风格。

难点：

1.歌曲的音准和节奏：部分学生可能对歌曲的音准和节奏掌握不够准确，需要通过多次练习和指导来提高。

2.歌曲的情感表达：部分学生可能对歌曲的情感表达不够到位，需要通过讲解和示范来指导学生更好地表达情感。

3.歌曲的风格特点：部分学生可能对歌曲的东北民歌风格特点不够了解，需要通过介绍和讲解来帮助学生理解。

解决办法：

1.通过多次练习和示范，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的音准和节奏感。

2.通过讲解和示范，指导学生理解歌曲的情感内涵，提高学生的情感表达能力。

3.通过介绍和讲解，帮助学生了解歌曲的东北民歌风格特点，提高学生的音乐理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版九年级音乐下册》第10课《乌苏里船歌》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括《乌苏里船歌》的音乐视频、歌词图片、东北民歌风格的图片等。

3.实验器材：由于本节课主要涉及音乐欣赏和演唱，不需要实验器材，但需要准备足够的音响设备、麦克风等，确保音响效果良好，能够满足学生的演唱需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如将学生分为小组讨论区，准备一些关于东北民歌的图片和资料，让学生在讨论区进行小组讨论和学习。同时，准备一些关于乌苏里江的图片和资料，让学生了解歌曲的地理背景。在教室的墙壁上，可以挂一些关于《乌苏里船歌》的图片和歌词，让学生在课堂上随时可以看到，增强学生的学习兴趣。

5.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，了解歌曲的旋律、节奏、情感等音乐要素，以及歌曲的创作背景和风格特点。同时，教师需要熟悉多媒体资源的使用，能够熟练地操作音响设备和多媒体设备，确保教学的顺利进行。教师还需要准备好教学计划和教案，明确教学目标、教学内容、教学步骤等，确保教学的有序进行。

6.学生准备：学生需要提前预习教材内容，了解歌曲的旋律、节奏、情感等音乐要素，以及歌曲的创作背景和风格特点。学生还需要准备好学习用品，如笔记本、铅笔等，以便在课堂上进行记录和思考。学生还需要了解一些关于东北民歌的知识，如东北民歌的特点、演唱技巧等，以便更好地理解和演唱歌曲。

7.其他资源：如果有条件，可以邀请一些音乐专家或者东北民歌的传承人来到课堂上，为学生进行现场表演和讲解，让学生更加直观地了解和学习东北民歌。同时，可以组织一些音乐活动，如合唱、独唱、舞蹈等，让学生在实践中学习和感受音乐的魅力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乌苏里船歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《乌苏里船歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《乌苏里船歌》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《乌苏里船歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《乌苏里船歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《乌苏里船歌》的基本概念、组成部分和风格特点。

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