3.3 小数点搬家(教案) -2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

3.3小数点搬家(教案)-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《3.3小数点搬家》，属于2023-2024学年四年级下册数学北师大版。主要涉及小数点位置移动引起小数大小的变化，包括小数点向右移动引起小数扩大，小数点向左移动引起小数缩小。

教学内容与学生已有知识的联系：在四年级上册，学生已经学习了小数的认识和简单的小数加减法运算，对小数有了初步的认识。在此基础上，本节课通过小数点搬家，让学生进一步理解小数的构成，以及小数点位置移动对小数大小的影响。同时，通过小数点搬家，学生能够更好地理解和掌握小数四则运算的规则，为后续的学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学学科核心素养，主要包括数学思维、数学建模、数学交流和数学应用。通过学习小数点搬家，学生能够运用数学思维分析小数点位置移动对小数大小的影响，培养学生的逻辑思维能力。同时，通过数学建模，学生能够理解和掌握小数四则运算的规则，提高学生的数学建模能力。在数学交流方面，学生能够通过小组合作，分享和交流小数点搬家的方法和解题思路，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。最后，在数学应用方面，学生能够运用小数点搬家的知识解决实际问题，如计算商品价格、测量物体长度等，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课针对的是四年级学生，他们在知识、能力、素质方面都有一定的基础。首先，在知识方面，学生已经掌握了小数的认识和简单的小数加减法运算，对小数有了初步的认识。这为学习小数点搬家打下了基础。其次，在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和数学建模能力，能够理解和掌握小数点搬家的问题。最后，在素质方面，学生已经具备了一定的团队协作能力和语言表达能力，能够通过小组合作和交流来解决问题。

然而，学生在行为习惯方面还存在一些问题，这可能会对课程学习产生影响。例如，一些学生可能缺乏主动学习的习惯，需要老师的引导和鼓励。另外，一些学生可能在学习过程中容易分心，需要老师通过有趣的教学方法和互动来吸引他们的注意力。此外，一些学生可能缺乏合作意识，需要老师通过小组合作和交流来培养他们的团队精神。

针对以上学情，教师需要采取相应的教学策略。首先，教师需要激发学生的学习兴趣，通过有趣的教学方法和互动来吸引学生的注意力。其次，教师需要引导学生主动学习，通过提问和讨论来激发学生的思考。再次，教师需要培养学生的合作意识，通过小组合作和交流来培养他们的团队精神。最后，教师需要关注学生的学习进度，通过反馈和指导来帮助学生克服学习困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、投影仪、计算机、打印机、计算器等。

2.课程平台：班级QQ群、微信学习群等，用于发布学习资料和交流讨论。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线习题等，用于辅助教学和巩固知识。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、练习巩固、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数点搬家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数点搬家是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数点搬家的图片或视频片段，让学生初步感受小数点搬家的趣味性。

简短介绍小数点搬家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数点搬家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数点搬家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数点搬家的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数点搬家在生活中的应用和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数点搬家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数点搬家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小数点搬家的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数点搬家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数点搬家解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小数点搬家在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小数点搬家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数点搬家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行