初中校园欺凌心理辅导教学方案.docx

初中校园欺凌心理辅导教学方案

一、课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌心理辅导

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：第9周，星期五，第4节课

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入（5分钟）

-通过讨论学生在校园中可能遇到的不友好行为，引发学生对校园欺凌的关注。

2.什么是校园欺凌（10分钟）

-引导学生了解校园欺凌的定义、类型，结合课本内容进行分析。

3.校园欺凌的影响（10分钟）

-分析校园欺凌对受害者、欺凌者以及旁观者的心理影响，结合课本案例进行讲解。

4.心理辅导策略（10分钟）

-介绍应对校园欺凌的心理调适方法，如自我保护、寻求帮助、建立良好人际关系等，与课本相关内容进行关联。

5.案例分析（10分钟）

-分析实际案例，让学生了解如何在实际生活中应对校园欺凌，结合课本知识进行讲解。

6.总结与反思（5分钟）

-对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的行为，提高对校园欺凌的认识和防范意识。

7.课后作业（课后自主完成）

-布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高自我保护能力。

注意事项：

1.在授课过程中，注意关注学生的反应，引导他们积极参与讨论。

2.结合课本内容，确保课程内容实用、符合学生实际需求。

3.在案例分析环节，注意保护学生隐私，避免造成二次伤害。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.增强学生心理健康意识，使其掌握心理调适方法，提高自我保护能力，形成积极向上的心态。

2.培养学生人际交往能力，学会尊重他人，提高团队协作意识，促进和谐校园氛围。

3.培养学生批判性思维，使其学会分析校园欺凌现象，具备独立思考和解决问题的能力。

4.增强学生道德素养，培养同理心，使其在面对校园欺凌时能勇于担当，维护公平正义。

5.结合课本内容，引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在课本中学到了关于人际交往、团队合作、心理健康等方面的基本知识，了解了校园欺凌的概念和危害，对防范校园欺凌有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中一年级学生正处于青春期，对身边的事物充满好奇，对社会问题有一定的关注。他们在学习过程中表现出较强的合作意识和探究精神，具备一定的自主学习能力。此外，学生在学习风格上存在差异，有的善于思考，有的善于表达，有的善于实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在防范校园欺凌方面，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-面对校园欺凌时，不知道如何保护自己，缺乏自我保护意识和能力。

-面对欺凌行为，学生可能因为害怕、恐惧而不敢站出来维护自己和他人的权益。

-在人际交往中，部分学生可能因为性格原因，难以融入集体，容易成为欺凌的对象。

-部分学生可能对校园欺凌现象认识不足，认为无关紧要，从而导致对欺凌行为的纵容。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的困难和挑战，采取有针对性的教学策略，提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的教材，包括心理健康教育课本、指导手册等。

-教师提前准备教材中的相关内容，如校园欺凌的定义、危害、防范方法等，以便在课堂上引导学生学习。

-准备课本中的案例讨论、小组活动等教学活动所需材料。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、海报等，用于展示校园欺凌的不同类型和影响。

-搜集相关视频资源，如校园欺凌的真实案例、防范欺凌的宣传片等，以便在课堂上进行展示和讨论。

-准备一些心理调适方法的操作指南，如深呼吸、放松训练等，以帮助学生应对校园欺凌带来的压力。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为以下几个区域：

a.讲授区：用于教师讲解知识点、案例分析等；

b.小组讨论区：将学生分成若干小组，进行讨论、分享经验和观点；

c.展示区：用于展示辅助材料，如图片、视频等；

d.舒适区：设置一个舒适的角落，供学生休息、放松，进行心理调适。

此外，为确保教学活动的顺利进行，以下准备工作也需提前完成：

-与学校心理咨询师沟通，了解学生在校园欺凌方面的具体情况，以便有针对性地开展教学活动。

-与班主任、其他科任教师沟通，了解学生在课堂上的表现，以便在教学中关注学生的个体差异。

-准备学生分组活动的指导手册，明确活动目标、步骤和注意事项，确保活动的顺利进行。

-提前测试多媒体设备，确保在课堂上能够顺利播放视频、展示图片等。

-准备反馈表、评价表等工具，用于收集学生在课堂上的反馈，评估教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任