人音版 初音七上 5.2.3嗺咚嗺 教案教案1000字.docx

人音版初音七上5.2.3嗺咚嗺教案教案1000字

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版初音七上第5单元第2课第3课时《嗺咚嗺》。该课程属于音乐学科，针对七年级上册学生，主要内容包括歌曲《嗺咚嗺》的演唱技巧和音乐理论知识。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.歌曲《嗺咚嗺》的演唱技巧：学生通过之前的学习，已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，本节课将进一步学习歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握、节奏等，以便更好地表现歌曲的情感。

2.音乐理论知识：学生在之前的学习中已经了解了音乐的基本要素，如音高、音长、音色等，本节课将进一步深入探讨音乐的节奏、和声等知识，为学生今后的音乐学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，主要包括音乐审美、音乐表现、音乐创造和音乐文化理解。通过学习歌曲《嗺咚嗺》，使学生能够：

1.音乐审美：培养学生对音乐美的感知和欣赏能力，使学生能够理解歌曲《嗺咚嗺》的音乐风格和情感表达。

2.音乐表现：通过学习歌曲的演唱技巧，使学生能够准确地表达歌曲的情感，提高学生的音乐表现能力。

3.音乐创造：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试创作简单的音乐作品，培养学生的音乐创造能力。

4.音乐文化理解：通过学习歌曲《嗺咚嗺》的文化背景，使学生能够理解音乐与文化之间的联系，提高学生的音乐文化理解能力。

学情分析

1.知识方面：学生在小学阶段已经接触过一些音乐基础知识，如音高、音长、音色等。他们对音乐有一定的感知和理解能力，但需要进一步深化和扩展。

2.能力方面：七年级的学生正处于青春期，身体和心理都在快速发展。他们具有较强的学习能力和接受新知识的能力，但需要教师引导和激发。

3.素质方面：七年级学生具有一定的审美观念，对音乐有较高的兴趣。他们愿意尝试新事物，但需要教师引导他们形成正确的审美观。

4.行为习惯方面：七年级学生正处于青春期的初期，自我意识逐渐增强，但自律性有待提高。他们在课堂上可能表现出一定的活跃性，但也容易分心。

这些特点对课程学习的影响如下：

1.学生对音乐有兴趣，有利于提高课堂参与度。教师可以利用学生的兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，提高教学效果。

2.学生具有较强的学习能力和接受新知识的能力，有利于快速掌握本节课的内容。教师可以适当增加教学内容的深度和广度，提高学生的音乐素养。

3.学生自律性有待提高，教师需要通过有效的课堂管理，保证教学秩序。同时，教师要以身作则，树立良好的师德形象，引导学生形成良好的学习习惯。

4.学生容易分心，教师需要采用多种教学手段，如图片、视频、音频等，吸引学生的注意力，提高课堂效果。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。

讲授法：教师通过讲解歌曲《嗺咚嗺》的音乐理论知识和演唱技巧，使学生能够快速掌握本节课的内容。

讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对歌曲《嗺咚嗺》的理解和感悟，促进学生之间的互动和交流。

案例研究法：教师提供一些音乐作品的案例，让学生分析其音乐风格和情感表达，培养学生的音乐审美能力。

项目导向学习法：教师布置一个音乐创作项目，让学生发挥自己的想象力和创造力，尝试创作简单的音乐作品，培养学生的音乐创造能力。

2.教学活动设计

角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，模拟歌曲《嗺咚嗺》的表演场景，使学生能够更好地理解和掌握演唱技巧。

实验：教师组织学生进行音乐实验，如音高、音长、音色的测试，让学生通过实践操作加深对音乐理论知识的了解。

游戏：教师设计一些音乐游戏，如节奏接龙、音高猜猜看等，让学生在游戏中提高音乐表现能力和音乐审美能力。

3.教学媒体和资源的使用

PPT：教师制作精美的PPT，展示歌曲《嗺咚嗺》的图片、音频和视频，吸引学生的注意力，提高课堂效果。

视频：教师播放一些与歌曲《嗺咚嗺》相关的视频，如歌曲演唱、音乐制作过程等，使学生能够直观地了解歌曲的背景和情感表达。

在线工具：教师引导学生使用一些在线音乐制作工具，如GarageBand、FLStudio等，让学生尝试创作简单的音乐作品，培养学生的音乐创造能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是人音版初音七上第5单元第2课第3课时《嗺咚嗺》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的歌曲想要学会演唱的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲《嗺咚嗺》的演唱技巧和音乐理论知识的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要