Module2 Unit2 第三课时教案 2023-2024学年外研版八年级英语下册.docx

Module2Unit2第三课时教案2023-2024学年外研版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit2第三课时教案2023-2024学年外研版八年级英语下册

教学内容

本节课为外研版八年级英语下册Module2Unit2第三课时教案。本节课主要内容为阅读理解，通过学习本节课，学生能够掌握一般过去时的被动语态，理解文章内容，提高阅读理解能力。

本节课的教学重点是一般过去时的被动语态的构成和用法。学生需要通过阅读文章，找出文章中使用一般过去时被动语态的句子，并能够正确运用。

教学难点是对于文章中长难句的理解和对于一般过去时被动语态在实际语境中的运用。教师需要通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语语言运用能力，提升文化意识，发展思维品质和学习策略。通过学习一般过去时的被动语态，学生能够提高语言运用能力，运用所学知识进行有效沟通。

在文化意识方面，本节课通过介绍不同国家的一般过去时的被动语态的用法，使学生了解和尊重不同文化背景下语言的差异，培养学生的跨文化交际能力。

在思维品质方面，本节课通过阅读理解活动，培养学生的分析、判断、推理能力，使学生在面对复杂语境时能够运用所学知识进行有效思考。

在学习策略方面，本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果，培养学生自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态。他们还掌握了一些基本的阅读理解技巧，如找主题句、理解转折词等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习保持着积极的态度，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，他们能够通过自学和小组讨论来理解新知识。在学习风格上，学生们偏爱视觉和听觉学习，他们喜欢通过观看视频和听讲解来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生们可能遇到的困难和挑战包括对一般过去时的被动语态的理解和运用。他们可能对如何正确构造和运用被动语态句式感到困惑。此外，阅读理解中的一些长难句可能会对学生造成理解上的困难。学生们可能还需要提高对于不同文化背景下语言差异的敏感性，以便更好地理解和运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版八年级英语下册Module2Unit2的教材。此外，准备相关练习册和作业本，以便学生能够进行课后巩固和实践。

2.辅助材料：收集和整理与本节课主题相关的中英文化背景资料，如图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解一般过去时的被动语态的用法，并拓宽他们的文化视野。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每个小组配备一套学习资料和文具。在展示区，布置白板或黑板，以便学生能够进行展示和互动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、语法点、阅读理解练习等。在PPT中，使用清晰的字体和生动的图片，以便吸引学生的注意力并帮助他们在视觉上更好地理解和记忆。

7.互动环节：设计一些小组活动、角色扮演等互动环节，以便学生在课堂上积极参与，提高口语表达能力和团队合作能力。

8.课后作业：根据本节课的内容，布置适当的课后作业，如练习题、写作任务等，以便学生能够巩固所学知识并进行实际运用。

9.评价方式：准备评价学生学习成果的方式，如课堂表现、作业完成情况、互动环节的参与度等。确保评价方式能够全面、公正地反映学生的学习情况。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module2Unit2的第三课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述过去发生的事情，并且这件事情是被别人完成的的情况？”比如，你可以举例说“Yesterday,myhomeworkwasfinishedbymymother.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时的被动语态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的被动语态的基本概念。一般过去时的被动语态是…（详细解释概念）。它在描述过去发生的事情，并且这件事情是被别人完成的时候非