快乐读书吧：读古典名著,品百味人生 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

快乐读书吧：读古典名著,品百味人生第一课时教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：快乐读书吧：读古典名著,品百味人生

2.教学年级和班级：语文五年级下册统编版

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高学生的文学素养，通过阅读和分析古典名著，使学生能够更深入地理解中国传统文化和价值观。

2.培养学生的批判性思维，鼓励他们从不同的角度审视古典名著中的人物和情节，形成独立的观点。

3.提升学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、文本分析、口头表达和写作能力。

4.增强学生对古典名著的兴趣和热爱，激发他们对文学的热情，培养良好的阅读习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了成语、谚语、古诗词等中国传统文化元素，对一些古典名著有了初步的了解，如《西游记》、《红楼梦》等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对文学故事通常具有较强的兴趣，他们喜欢通过故事来理解和感受世界。在学习能力上，他们已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些深奥的古典名著，学生可能会遇到理解上的困难，特别是对于书中复杂的人物关系和情节发展。此外，学生可能对古典文学的语言风格和不熟悉的historicalbackground感到挑战。同时，如何激发学生对古典名著的兴趣，克服对古老文本的抵触情绪，也是一大挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将使用讲授法来介绍古典名著的基本背景、作者生平和作品特点，为学生提供一个整体的框架。

-讨论：通过小组讨论和全班讨论，学生将能够分享彼此对名著的理解和感受，培养批判性思维和口头表达能力。

-案例研究：教师将选取具体的古典名著片段进行深入分析，让学生通过案例研究来加深对文学元素的理解。

-项目导向学习：学生将分组进行项目研究，选择一部古典名著进行深入研究，包括人物分析、情节解读和文化背景探索。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以选择名著中的一个角色，通过角色扮演来体验人物的情感和经历，增强对角色的理解。

-实验：通过模拟名著中的场景或实验，如制作古代服饰或重现名著中的宴会场景，让学生更直观地感受作品中的氛围。

-游戏：设计一些与名著相关的游戏，如“名著知识竞赛”或“名著猜猜乐”，以游戏的形式提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示名著的封面、插图、重要情节和人物关系图，帮助学生更直观地理解内容。

-视频：播放与名著相关的视频片段，如电影改编片段或纪录片，帮助学生更好地理解作品背景和文化内涵。

-在线工具：利用在线讨论平台或互动工具，如在线问卷调查或互动式故事地图，让学生在网络上进行互动学习和探索。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“快乐读书吧：读古典名著,品百味人生”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与古典名著相关的故事或案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解古典名著的基本背景、作者生平和作品特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析古典名著的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和分析古典名著的实践过程。

-提问与讨论