人音版初音九上 4.1念故乡 教案教案1000字.docx

人音版初音九上4.1念故乡教案教案1000字

授课内容

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授课时间

教学内容

人音版初音九上4.1念故乡

教学内容：

1.歌曲《念故乡》的演唱。

2.歌曲的背景知识介绍。

3.歌曲的节奏、旋律、歌词的分析。

4.歌曲的情感表达。

5.歌曲的表演技巧。

核心素养目标

1.理解歌曲《念故乡》的背景知识，培养学生的音乐文化素养。

2.分析歌曲的节奏、旋律、歌词，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.表达歌曲的情感，培养学生的音乐表现力。

4.掌握歌曲的表演技巧，提升学生的音乐实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《念故乡》之前，学生已经学习了七年级的音乐知识，包括音乐的基础理论、简单的歌曲演唱技巧等。他们已经能够理解和演唱一些简单的歌曲，对音乐有一定的理解和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。在学习《念故乡》时，他们能够通过歌曲来感受和表达自己对家乡的思念之情。他们有一定的音乐表现能力和实践能力，能够通过演唱来表达自己的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《念故乡》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的节奏和旋律可能对他们来说有些复杂，需要通过练习来掌握。其次，歌曲的情感表达可能对他们来说有些难度，需要通过教师的指导来理解和表达。最后，歌曲的表演技巧可能对他们来说有些困难，需要通过教师的示范和指导来掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人音版初音九上的《念故乡》教材，学生需要提前预习，熟悉教材内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括《念故乡》的背景介绍、歌曲演唱的视频、相关的音乐理论图表等，以帮助学生更好地理解歌曲的背景和演唱技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的前面设置一个表演区域，让学生能够在演唱时展示自己的表演技巧。同时，设置一些分组讨论的区域，让学生能够在小组内进行讨论和交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《念故乡》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的背景、演唱技巧等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲演唱的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲演唱教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲演唱知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《念故乡》的背景、演唱技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的情感表达和演唱技巧，强调歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达和演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或演唱练习，让学生在实践中体验歌曲的演唱技巧，提高实践能力。

在歌曲《念故乡》新课呈现结束后，对歌曲的背景、演唱技巧等知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的情感表达和演唱技巧的重点，帮助学生形成完整的歌曲演唱知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲演唱知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲演唱问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《念故乡》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注歌曲演唱的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《念故乡》，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《念故乡》内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧的重点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《念故乡》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求