典中点《2.2 课时3 整式的化简求值七大技法》目标练 (1).docxVIP

典中点《2.2课时3整式的化简求值七大技法》目标练

名师点金

整式加减需要注意的两个事项：（1）几个多项式相加，可以省略括号，直接写成相加的形式，如3a+2b与-2a＋b的和可直接写成3a+2b-2a+b的形式.（2）两个多项式相减，被减数可不加括号，但减数一定要加上括号，如3a+2b与-2a+b的差可写成3a+2b-(-2a+b)的形式，再去括号进行计算.

技法1先化简再求值

先化简再求值：

，其中.

2.已知，求整式的值.

技法2挖掘已知条件，再化简求值

3.先化简，再求值

（1）已知：，其中满足；

（2），其中满足与互为相反数.

技法3先变形再求值

4.【2020·无锡】若，则的值等于（）

A.5

B.1

C.-1

D.-5

5.已知，求的值.

技法4挖掘“缺项”信息，再求值

6.当多项式不含二次项和一次项时，求的值.

技法5挖掘“看错”信息，再求值

7.小明做一道数学题：“已知两个多项式A，B，A=……，B=，计算3A+B.”小明误把“3A+B”看成“A+3B”，求得的结果为，请求出3A+B的正确结果.

技法6挖掘“无关”信息，再求值

8.已知.

（1）若，求A-2B的值；

（2）若A-2B的值与的值无关，求的值.

技法7挖掘“定值”信息，再求值

9.已知k为常数，化简关于x的式子，并求出当为何值时，此式子的值为定值？定值是多少？

参考答案

1.答案：见解析

解析：方法一

=

=

=

=.

当时，原式=.

方法二

=

=

=

=.

当a=-3，b=时，原式.

点拨：去括号时，可由内向外，按顺序先去小括号，再去中括号，最后去大括号；也可由外向内，按顺序先去大括号，再去中括号，最后去小括号.

2.答案：见解析

解析：原式=

=

=

=.

把=-2，=3代入可得，原式=8×3+（-2）=24-2=22.

点拔：解答本题时运用了一种很重要的数学思想方法——整体思想，就是在考虑问题时，把注意力和着眼点放在问题的整体结构上，把相互联系的量作为整体来处理.

3.答案：见解析

解析：（1）原式=，

由，得=0，+2=0.

即.

当时，

原式=

=12×12-5×1×（-2）

=22.

（2）原式=

=

因为互为相反数，

所以，

即，

即.

当时，

原式=.

4.答案：C

5.答案：见解析

解析：原式=

=.

当时，

原式=.

6.答案：见解析

解析：由题意，得，

解得.

当时，

.

7.答案：见解析

解析：

=

=.

=

=.

8.解：（1）因为，所以，即.

=

=.

当时，

原式=

=

=-10.

（2）因为，A-2B的值与的值无关，所以+3=0，则=-1，即的值是-1.

9.答案：见解析

解析：原式=，当=3时，原式=1.

所以当=3时，此式子的值为定值，此定值为1.