12雪地里的小画家 (教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

12雪地里的小画家 (教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

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概述该大纲针对一年级下册语文一年级上册的内容设计了《雪地里的小画家》,主要围绕生字词的识记句子的朗读以及小画家的观察和描绘等方面进行了教学首先,通过对课文的朗读,学生们可以熟悉课文的大意,同时也能更好地掌握生字词的意义接着,学生将注意力转向文本中关于小画家的描述和想象,通过图片和文字的呈现,让他们感受到小画家的智慧和风采然后,学生将参与到画图的过程中,通过动手操作,提升他们的绘画技艺,增强他们的创作欲望最后,在课后作业中,学生不仅完成任务,还能根据自身特点进行创新,从

12雪地里的小画家(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:统编版语文一年级上册《雪地里的小画家》

2.教学年级和班级:一年级上册

3.授课时间:2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第一节课

4.教学时数:45分钟

二、教学目标

1.知识与技能:学生能够正确认读和理解生字词,能够流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法:通过图片和文字,激发学生对雪地里小画家的兴趣,培养学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观:学生能够体会小画家的聪明才智,激发对大自然的热爱,培养良好的审美情趣。

三、教学内容

1.课文朗读:学生齐读、分组读、领读课文,理解课文大意。

2.生字词学习:学生自读生字词,老师讲解生字词的意思,学生跟读,巩固记忆。

3.图片观察:展示雪地里的小画家图片,学生观察并描述图片内容,培养观察力和想象力。

4.课文解读:分析课文结构,讲解课文中雪地里小画家的特点和聪明才智,引导学生体会大自然的美好。

5.课堂练习:学生动手画一画雪地里的小画家,激发创造力,培养审美情趣。

四、教学方法

1.情境教学法:通过图片和文字,创设雪地里的情境,激发学生兴趣。

2.互动教学法:引导学生参与课堂讨论,鼓励学生表达自己的观点。

3.直观教学法:展示图片,让学生直观地感受雪地里的小画家。

4.动手实践法:学生动手画一画雪地里的小画家,提高实践能力。

五、教学评价

1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和参与情况,评价学生的参与度。

2.生字词掌握情况:通过课后作业和小测验,评价学生对生字词的掌握情况。

3.课文理解程度:通过课堂讨论和学生回答问题的情况,评价学生对课文的理解程度。

4.动手实践能力:评价学生在绘画过程中的创意和技巧。

六、教学资源

1.雪地里的小画家图片

2.生字词卡片

3.课文课件

4.画纸、画笔等绘画工具

七、教学步骤

1.导入新课:展示雪地里的小画家图片,引导学生观察并激发兴趣。

2.课文朗读:学生齐读、分组读、领读课文,理解课文大意。

3.生字词学习:学生自读生字词,老师讲解生字词的意思,学生跟读,巩固记忆。

4.图片观察:展示雪地里的小画家图片,学生观察并描述图片内容,培养观察力和想象力。

5.课文解读:分析课文结构,讲解课文中雪地里小画家的特点和聪明才智,引导学生体会大自然的美好。

6.课堂练习:学生动手画一画雪地里的小画家,激发创造力,培养审美情趣。

7.总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置课后作业。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养,具体包括:

1.语言能力:通过课文朗读、生字词学习和描述图片内容,提升学生的口头表达能力和文字表达能力。

2.思维能力:通过分析课文结构和讲解雪地里小画家的特点,培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美情感:通过观察雪地里的小画家图片和动手实践绘画,激发学生对美的感知和欣赏,培养良好的审美情感。

4.文化理解:通过课文内容的学习,使学生了解和尊重中国传统文化,增强民族自豪感。

三、重点难点及解决办法

1.重点:

-课文内容的掌握和理解

-生字词的认读和运用

-观察力和想象力的培养

-绘画技巧的提升

2.难点:

-对生字词的理解和运用

-对课文深层含义的理解

-观察力和想象力的培养

-绘画创作能力的提升

3.解决办法:

-采用图片和文字相结合的方式,帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

-通过分组讨论和课堂提问,引导学生深入思考,加深对课文深层含义的理解。

-提供示例和指导,培养学生的观察力和想象力,鼓励学生积极观察周围环境,发挥想象力进行创作。

-分步骤教授绘画技巧,并给予学生足够的实践时间,引导学生动手实践,提升绘画创作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

-讲授:老师通过口头讲解的方式,向学生传授课文内容和生字词的意思。

-讨论:学生分组进行讨论,分享对课文的理解和看法,培养学生的思维能力和表达能力。

-案例研究:学生通过分析具体的雪地里小画家的案例,深入理解课文内容。

-项目导向学习:学生分组进行项目制作,如设计一个关于雪地里小画家的故事,提升学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动:

-角色扮演:学生分组扮演课文中的角色,通过表演的方式,深入理解角色的特点和情感。

-实验:学生进行绘画实验,尝试不同的绘画技巧,提升绘画能力。

-游戏:设计相关的游戏活动,如雪地里小画家猜谜游戏,让学生在游戏中学习课文内容。

3.确定教学媒体和资源的使用:

-PPT:制作PPT,展示课文内容、生字词和雪地里小画家的图片,帮助学生更好地

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