Unit2 What time do you go to school ？ SectionB 1a-1e教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit2Whattimedoyougotoschool？SectionB1a-1e教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB1a-1e。该部分主要介绍了与时间相关的日常用语，包括询问和表达日常活动的时间。学生将学习如何使用一般现在时描述日常活动，并能够听懂、会说、会写与时间相关的句子。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1Canyouplaybasketball?SectionA1a-1c，掌握了基本的日常用语和一般现在时的基本用法。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对一般现在时的运用，以及与时间相关的日常用语。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述自己的日常活动，提高英语交流能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB1a-1e，学生将能够更好地运用英语描述日常活动的时间，提高语言表达能力。同时，学生能够了解和欣赏英语国家的文化，培养文化意识。在课堂上，学生将通过参与各种活动，培养思维的敏捷性和灵活性，提升思维品质。此外，学生将在自主学习、合作学习和探究学习中，提高英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为人教版七年级英语下册的学生，他们已经完成了Unit1Canyouplaybasketball?SectionA1a-1c的学习。从单元学习情况来看，学生们已经能够运用基本的日常用语，并掌握了一般现在时的基本用法。他们对于英语学习的兴趣较为浓厚，课堂参与度较高。

在知识、能力、素质方面，学生们具备了一定的英语基础，能够听懂、会说、会写一些基本的英语句子。然而，部分学生在语法理解和运用上还存在一定的困难，尤其是对于一般现在时的运用。此外，部分学生的阅读和写作能力相对较弱，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易走神。针对这一情况，老师在课堂上需要采取一些互动性强、趣味性高的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

对于课程学习的影响，学生们对于英语的学习热情较高，有利于课堂氛围的营造。但在学习过程中，部分学生存在一定的困难，老师需要针对性地进行教学设计，既要保证课堂教学的进度，又要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB1a-1e。此外，老师还需要准备教师用书，以便在课堂上查阅和参考。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与时间相关的日常活动图片，让学生通过观察和描述，锻炼他们的语言表达能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在本节课中，可以将教室分为若干小组讨论区，以便学生在进行听力练习和小组讨论时能够更加专注和舒适。此外，还可以设置一个展示区，让学生在课堂上展示自己的学习和成果。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、投影仪、音响设备等。同时，老师还需要准备一些教具，如计时器、小奖品等，以增加课堂的趣味性和互动性。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便他们在课堂上进行自主学习和拓展学习。

7.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线听力材料、电子词典等，以便在课堂上随时调用和参考。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一般现在时描述日常活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交