《爱的教育》阅读交流教学设计与指导课件.pptxVIP

《爱的教育》阅读交流教学设计与指导课件.pptx

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《爱的教育》阅读交流快乐读书吧

课堂开始分享阅读日记,利用角色代入法,以填写心情颜色的形式,引领学生走进人物内心,感受作者笔下复杂多样的“爱”。分享放大了这份爱,创设了美好的阅读氛围。在已有的阅读基础上,再次阅读不同体裁的书中故事,着重阅读的情感体验。利用角色代入法,以填写心情颜色的形式,走进人物内心,感受作者笔下复杂多样的“爱”。设计思路

教学目标1.能自主阅读完《爱的教育》,根据人物关系图谱,理清书中人物,了解小说内容。2.能通过小说中生动的故事情节把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读成长故事,感受书中各种人物的性格特点,并体会书中各种类型的“爱”。3.感受课外阅读的快乐与充实,乐于与别人分亨阅读的收获与成果,并产生继续阅读此类成长故事的兴趣。

在过去的一个月里我们阅读了《爱的教育》,很多同学写了自己的阅读日记,请选择篇你印象最深的和大家分享。阅读展示快乐读书吧

阅读展示

交流分享《虚荣心》,心情颜色:灰色。华梯尼为了虚荣心,向陌生少年炫耀自己的皮靴和怀表,没有想到对方竟然是一位盲童。太讽刺了。《感恩》,心情颜色:绿色。父亲写信给安利柯,要求他敬爱老师,因为老师是世间最崇高、最亲切的。

交流分享《少年爱国者》,心情颜色:红色。身世可怜的穷苦意大利少年,听到别人用难听的话攻击意大利,就把钱币扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受累,也不接受这些侮辱自己祖国的人的施舍。这份爱国之情让人热血沸腾。

小结:阅读不同的故事,带给我们不同的心情。在阅读的世界里,我们体验着喜、怒、哀、乐,丰富我们的情感世界,真好!阅读展示

分享一份人物关系图谱。阅读展示

借助已经完成的人物关系图谱,试着讲讲《爱的教育》的内容梗概。阅读展示《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举,有品学兼优的级长代洛西的助人为乐;也有华梯尼的虚荣狭隘,诺琵斯的傲慢无礼;还有朴实可爱的“小石匠”,坚强不息的克洛西。书里还穿插了许多书信,让我们看到了深爱着安利柯的睿智父亲和善良母亲。

认识了书中形形色色的人物,分享了书中感人至深的故事现在你对这本书的题目《爱的教育》有了什么新的认识?请用句话写下你对“爱”的新看法。阅读展示

成长的故事各不相同,却同样带给我们感动。无论是高尔基的《童年》,还是亚米契斯的《爱的教育》,都让我们看到了成长的百般滋味。同学们可以反复多看几次。阅读分享

拓展推荐阅读:接下来我们还将继续交流《小英雄雨来》,同时,推荐大家阅读曹文轩的《草房子》,美国埃莉诺·波特的《波丽安娜》,法国埃克多·马洛的《苦儿流浪记》……这些都是很优秀的成长故事。拓展阅读

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