《快乐读书吧:笑与泪,经历与成长》优质教案.docxVIP

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快乐读书吧笑与泪,经历与成长这是一个优秀的教育资源,旨在帮助学生理解并欣赏书籍带来的乐趣教师使用实例和角色扮演方式,让学生更好地理解和感知故事的内容

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课题

快乐读书吧:笑与泪,经历与成长

主备教师

【课前解析】

本册“快乐读书吧”的主题是“笑与泪,经历与成长”,引导学生阅读与儿童成长相关的小说。这是对本册“小说”单元的拓展和延伸。学生通过阅读,可以走进书中主人公的生活,与主人公一起分享欢笑和喜悦,经历磨难与痛苦,从中汲取成长的智慧和力量。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。

导语以凝练的语言点明人的一生是成长之旅,并指出有的小说讲述了长的故事,故事的主人公就是孩子,以激发学生阅读这类小说的兴趣。“你读过吗”和“相信你可以读更多”,通过简要介绍小说内容、展示精彩片段的方式,引导学生读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》。《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为素材创作的一部自传体小说,讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)四岁到十一岁的童年生活。《小英雄雨来》是中国作家管桦的一部中篇小说,在抗日战争中,雨来不断成长,完成了多项重要任务,最终如愿参加了游击队。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说,以一个四年级小男孩安利柯的成长为线索,讲述了发生在他身边的故事,渗透着父子之爱、同学之爱、师生之爱,以及对祖国和人民的爱。

三本小说围绕这两个要素作了编排:《童年》侧重通过关注人物的语言、动作、心理活动等体会人物形象;《小英雄雨来》重在通过抓住故事情节来把握人物形象;《爱的教育》则引导学生通过理清人物关系更好地认识、了解每个人物。

本次“快乐读书吧”编排了整本书的小说阅读,除了引导学生迁移运用小说阅读的方法,还希望与初中衔接,引导即将升入初中的六年学生做好整本书阅读的规划,去有计划、有目的地阅读。

【教学目标】

1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣,自主规划、阅读三本小说,了解小说内容。

2.通过人物的语言、动作、心理活动,小说生动的故事情节,典型的环境描写等感受人物形象。

3.与同学交流阅读的心得,体会成长的快乐。

【教学重点】

引导学生体会成长故事中的人物特点,读懂成长故事中蕴含的道理,掌握一定的阅读方法。

【教学难点】

引导学生产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣,自主规划、阅读三本小说,了解小说内容。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

机动

教学过程设计

《快乐读书吧:笑与泪,经历与成长》优质教案

授课教师“二次备课”(手写)

【教学过程】

一、情境导入

教师导入:我们从出生起,就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事,这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活,有欢笑和喜悦,也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历,教他们一步步向前,勇敢地面对未来。

二、阅读封面

1.教师出示《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》三本书的封面。

2.(1)教师提出问题:通过这三本书的书名,猜猜看,书中会讲些什么?

(2)学生交流,讨论书中可能讲述的内容。

(3)揭示主要内容

①《童年》

《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后,随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私,经常毒打孩子们,曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父,这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安,还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。

②《小英雄雨来》

我们知道小英雄雨来的故事,雨来为掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。《小英雄雨来》这本书还写了雨来给八路军送鸡毛信,和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人、为八路军站岗放……在抗日战争中,雨来不断成长,完成了多项重要任务,最终如愿参加了游击队。

③《爱的教育》

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说,原名《心》。作者在序言中说:“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻,讲述了一个四年级小男孩的成长故事。故事中的人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人。小说写出了他们对祖国和人民、父母和兄弟姐妹、老师和同学深厚而真挚的爱。

3.再读封面

(1)教师提出要求:再读封面了解作者,仔细看看书本封面的作者、插图,你又获得了哪些新的信息?

(2)学生仔细观察封面,提取相关信息。

(3)汇报交流

预设1:《童年》的作者高尔基,是苏联文学奠基人,20世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自传体小说三部曲中的第一部。

预设2:《爱的教育》的作者迪蒙托·德·亚米契斯,是意大利19世纪最著名的儿童文学作家。他所写的《爱的教育》这本书被译成上百种文字和方言。

预设3:《小英雄雨来》是中国作家管桦的代表作品。

三、了解《童年》,习得阅读方法

1.了解童年

《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后,随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私,经常毒打孩子们,曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖

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