牛津译林版八年级上册Unit 1《Friends》(Grammar)教学设计.pdfVIP

牛津译林版八年级上册Unit1《Friends》（Grammar）教学设计

一.教材分析

《Friends》是牛津译林版八年级上册Unit1的教学内容，本节课主要讨论朋

友和友谊这一主题。教材通过描述不同人物的性格特点和他们的友谊，引导学生学

习一般现在时态的肯定句和疑问句以及一般现在时态的被动语态。本节课的内容与

学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时态。但

他们在语言表达方面还存在一定困难，需要通过大量的操练来提高他们的语言运用

能力。此外，学生的学习动机和学习态度对他们的学习效果有重要影响，因此，教

师需要设计有趣且富有挑战性的教学活动来激发他们的学习兴趣。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的肯定句、疑问句和被动语态，

并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用

一般现在时态进行表达和交流。

3.情感目标：学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

四.教学重难点

1.重点：学生能够掌握一般现在时态的肯定句、疑问句和被动语态。

2.难点：学生能够运用一般现在时态进行流畅的口语表达和交流。

五.教学方法

1.任务型教学法：通过设计各种真实且有意义的任务，引导学生参与课

堂活动，提高他们的语言运用能力。

2.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学会运用一般现在

时态。

3.情境教学法：通过创设各种情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

六.教学准备

1.教学课件：制作含有动画、图片和例句的教学课件，帮助学生更好地

理解和记忆。

2.练习册：准备与本节课内容相关的练习册，用于巩固所学知识。

3.听力材料：准备与本节课主题相关的听力材料，帮助学生提高听力技

能。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过向学生提问你的朋友是什么样的人？“”等问题，引导学生谈论朋

友和友谊，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

呈现教材中的图片和人物，让学生观察并描述他们的特点。引导学生

用一般现在时态进行描述，如“Heistall.”等。

3.操练（10分钟）

让学生分成小组，用一般现在时态描述组内成员的特点。教师巡回指

导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）

让学生完成练习册上的相关练习，检查他们对一般现在时态的掌握程

度。教师及时批改并给予反馈。

5.拓展（5分钟）

让学生运用一般现在时态编写一个小故事，描述他们的朋友。学生可

以自由发挥，创造有趣的情节。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时态的用法，并提

醒学生在生活中多运用所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

让学生完成家庭作业，包括抄写课堂上的重点句型和编写一篇关于朋

友的短文。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点句型，如“Heistall.”等，方便学生复

习和记忆。

本节课通过设计各种有趣且富有挑战性的教学活动，引导学生学习一般现在时

态的肯定句、疑问句和被动语态。学生在实际交流中运用所学知识，提高了他们的

语言运用能力。但在教学过程中，教师需要注意及时纠正学生的错误，并给予鼓励，

以增强他们的学习信心。

在教学《Friends》这一课时，我深刻反思了整个教学过程，发现了一些问题，

也总结了一些经验。总的来说，本节课在教学设计、教学方法和学生参与度等方面

取得了一定的成效，但也存