人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《猛听得金鼓响》教学设计.docx

人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《猛听得金鼓响》教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《猛听得金鼓响》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.音乐素养：通过学习《猛听得金鼓响》，让学生掌握简谱的基础知识，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

2.文化素养：使学生了解这首歌曲的历史背景和文化内涵，培养学生的文化认同感和文化自信。

3.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，让学生感受战争的残酷，培养学生的爱国情怀和对和平的珍视。

4.创新能力：鼓励学生在学习过程中发挥想象力和创造力，对歌曲进行个性化演绎和创作，培养学生的创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）简谱基础知识：学生需要掌握简谱的音阶、音级、休止符等基础知识，为学习歌曲《猛听得金鼓响》奠定基础。

（2）歌曲演唱：学生需要学会正确演唱《猛听得金鼓响》，注意音准、节奏、音色的把握，同时关注歌曲的情感表达。

（3）歌曲背景与文化内涵：学生需要了解《猛听得金鼓响》的历史背景和文化内涵，提高对传统文化的认识。

（4）音乐表现力：学生需要通过学习《猛听得金鼓响》，培养音乐表现力，能够运用音乐传达情感。

2.教学难点

（1）简谱识谱：对于初学音乐的学生来说，识谱是学习音乐的基础，但同时也是难点。教师需要采取生动形象的教学方法，如用实物模型、图示等，帮助学生理解音阶、音级、休止符等概念，让学生在实践中逐步掌握识谱技巧。

（2）歌曲演唱：歌曲《猛听得金鼓响》的旋律较为复杂，节奏变化多样，学生可能会在演唱过程中出现音准、节奏等问题。教师需要耐心指导，通过示范、分组练习等方式，帮助学生克服演唱难点。

（3）歌曲情感表达：这首歌曲表达了战争的残酷和对和平的渴望，学生需要在理解歌曲背景的基础上，学会如何用音乐传达情感。教师可以通过讲解歌曲创作背景、分析歌词含义等方式，引导学生深入理解歌曲，进而准确表达情感。

（4）音乐表现力：音乐表现力是音乐教学中的重要环节，但很多学生在实际演唱过程中，往往难以将情感融入音乐。教师需要通过示范、引导等方式，让学生学会运用音色、音量、速度等音乐元素，提升音乐表现力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为人教版七年级音乐上册（简谱），学生需要提前预习，熟悉教材内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的辅助材料包括《猛听得金鼓响》的音频、视频资料，以及与歌曲相关的历史背景和文化内涵的图片、图表等。

3.实验器材：由于本节课主要涉及音乐欣赏和演唱，无需准备实验器材。但为了让学生更好地感受音乐的魅力，可以准备一些简单的乐器，如钢琴、吉他等，供学生体验和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课可以将教室分成两个区域，一部分作为演唱练习区，另一部分作为分组讨论区。演唱练习区需要准备一些乐器和音响设备，以便学生进行演唱练习。分组讨论区需要准备一些桌椅，供学生进行分组讨论和交流。

5.教学软件：准备一些教学软件，如音乐制作软件、多媒体播放软件等，以便于教师在教学过程中进行演示和操作。

6.教学设备：确保教学设备的正常运行，如投影仪、音响设备、电脑等。在课前，教师需要检查设备的连接和运行情况，确保设备在教学过程中能够正常使用。

7.教学用具：准备一些教学用具，如黑板、粉笔、白板笔等，以便于教师在教学过程中进行讲解和板书。

五、教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《猛听得金鼓响》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基本概念。音乐是艺术的一种形式，通过旋律、和声、节奏等元素表达情感和思想。它是人类文化的重要组成部分，具有广泛的应用和影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《猛听得金鼓响》这首歌曲的创作背景和音乐特点。通过分析，我们可以了解到这首歌曲的历史和文化内涵。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱识谱和歌曲演唱这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的实际问题。例如，如何欣赏一首歌曲的情感表达，如何用音乐传达