14《我要的是葫芦》第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docx

14《我要的是葫芦》第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《我要的是葫芦》第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册的第14课《我要的是葫芦》。该课文的重点在于帮助学生理解课文内容，并能够运用简单的句子表达自己的想法。在教学过程中，教师需要引导学生通过观察葫芦的生长过程，理解“付出才有收获”的道理，培养学生的观察能力和思考能力。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，本节课的内容与学生在一年级时学习的《小兔子乖乖》和《小壁虎借尾巴》等课文有关联。这些课文都涉及到动物的生长过程，有助于学生理解本节课的重点内容。同时，本节课的内容也与学生在日常生活中观察到的植物生长过程有关联，有助于学生更好地理解课文内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的语言素养、思维素养和审美素养。

首先，在语言素养方面，学生需要通过阅读课文，理解故事情节，掌握生字词，提高语言表达能力。教师可以通过组织学生进行小组讨论、朗读课文等形式，激发学生的语言表达欲望，提高学生的语言素养。

其次，在思维素养方面，学生需要通过观察葫芦的生长过程，理解“付出才有收获”的道理，培养学生的观察能力和思考能力。教师可以通过提问、引导学生思考等形式，激发学生的思维活力，提高学生的思维素养。

最后，在审美素养方面，学生需要通过欣赏课文中的插图，感受葫芦的美丽，提高学生的审美能力。教师可以通过展示葫芦的图片、引导学生欣赏等形式，激发学生的审美兴趣，提高学生的审美素养。

学情分析

1.学生层次

本节课的教学对象为二年级学生，他们在语文学科上已经具备了一定的基础，能够理解简单的句子和故事情节。然而，他们的阅读能力和理解能力还有待提高，需要通过教师的引导和教学活动来提高。

2.知识、能力、素质

在知识方面，学生已经学习过一些关于动物和植物的课文，对自然界的生物有一定的了解。在能力方面，学生能够通过阅读和观察来理解课文内容，但需要教师的引导和帮助。在素质方面，学生具有一定的观察能力和思考能力，但需要通过教师的引导和教学活动来进一步提高。

3.行为习惯

在行为习惯方面，二年级学生具有较强的学习兴趣和参与意识，但他们的注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的注意力。同时，他们对于新事物有较强的好奇心和探索欲望，教师可以利用这一点来激发他们的学习兴趣。

4.对课程学习的影响

学生在知识、能力和素质方面的特点，以及他们在行为习惯方面的特点，都会对课程学习产生一定的影响。教师需要针对这些特点，采取相应的教学策略和方法，如通过游戏、故事、图片等形式来吸引学生的注意力，通过提问、讨论等方式来激发学生的思考，通过鼓励、表扬等方式来提高学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讨论法

在本节课的教学过程中，教师可以采用讨论法来引导学生深入理解课文内容。例如，教师可以提出问题：“你们认为种葫芦的人为什么会失败？”让学生们自由讨论，分享他们的想法和观点。通过讨论，学生可以更好地理解课文中的道理，提高他们的思维能力。

2.角色扮演法

教师可以采用角色扮演法，让学生们扮演课文中的角色，如种葫芦的人、小兔子等。通过角色扮演，学生可以更好地理解故事情节，感受人物的情感和心理变化。这种方法不仅可以提高学生的参与度，还可以培养他们的表演和表达能力。

3.游戏法

为了激发学生的学习兴趣，教师可以设计一些与课文内容相关的游戏。例如，教师可以设计一个“种葫芦比赛”的游戏，让学生们分组进行，通过种植、浇水、施肥等环节，让学生们亲身体验种葫芦的过程。这种游戏法可以让学生们在轻松愉快的氛围中学习课文内容，提高他们的学习兴趣和主动性。

二、教学手段

1.多媒体教学

教师可以充分利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示课文中的插图、视频等资源。通过多媒体教学，学生可以更加直观地理解课文内容，提高他们的学习效果。

2.教学软件

教师可以利用教学软件，如PowerPoint、Flash等，制作生动有趣的课件。通过教学软件，教师可以更有效地展示课文内容，帮助学生更好地理解课文中的知识点。

3.互动式白板

教师可以利用互动式白板，进行课堂互动。例如，教师可以提出问题，让学生们通过触摸屏幕来回答问题。这种互动式白板可以提高学生的参与度和学习兴趣，促进师生之间的互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种葫芦的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是葫芦吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于葫芦的图片或视频片段，让