Lesson 22 The Giant (Ⅰ)教案2023-2024学年 冀教版英语九年级全册.docx

Lesson22TheGiant(Ⅰ)教案2023-2024学年冀教版英语九年级全册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语九年级全册Lesson22TheGiant(Ⅰ)

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）词汇：giant,onceuponatime,longlongago,beautiful,kind,rule,instead,eventually,kind-hearted,clever,carefor,workhard,deserve,happy

（2）句型：介绍过去和现在的对比，表达“Onceuponatime...,butnow...”；表达“Longlongago,therewasa...”故事的开头；讲述一个巨人过去和现在的变化。

2.教学目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

（2）能够通过故事理解人物的性格特点，培养学生的情感态度和价值观。

（3）能够运用所学知识，进行简单的日常交流。

三、教学步骤

1.热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握。

（2）引导学生回顾故事叙述的技巧，为新课的学习做铺垫。

2.新课呈现（10分钟）

（1）通过图片和问题引导学生猜测故事的主题。

（2）教师生动讲述故事，引导学生关注人物性格特点和故事情节。

（3）学生跟读并模仿故事中的词汇和句型。

3.课堂活动（15分钟）

（1）学生分角色扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

（2）学生小组合作，创作自己的小故事，运用所学词汇和句型。

4.巩固练习（5分钟）

（1）教师设计听力练习，让学生听故事片段，回答问题。

（2）学生完成语法练习，巩固一般过去时态的运用。

5.总结与作业布置（5分钟）

（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

（2）布置作业：让学生写一篇关于故事的小作文，运用所学知识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评价学生的积极性。

2.发音准确性：评价学生在朗读和模仿时的发音准确性。

3.作业完成情况：评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的基本英语语言能力。同时，通过故事的角色扮演和小组合作创作，进一步锻炼学生的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习关于巨人的故事，使学生了解和感受不同的文化背景，提高学生的文化意识。同时，通过故事中人物的性格特点和行为表现，引导学生理解和尊重不同的文化价值观。

3.思维品质：通过故事情节的分析和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。例如，学生需要分析故事中巨人的行为和变化，理解故事的主题和寓意。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生需要运用有效的学习策略，如预测、归纳、合作等，以提高学习效果。例如，学生可以通过预测故事的发展来提高听力理解能力，通过小组合作来提高口语表达和交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经掌握了英语的基本语法知识，如时态、语态、句型结构等。他们还能够理解和使用一些日常英语词汇，进行简单的日常交流。在听力方面，学生已经具备了一定的听力理解能力，能够理解简单的英语故事和对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于九年级的学生来说，他们对于英语故事和角色扮演等活动通常比较感兴趣，这可以激发他们在课堂上积极参与和表达自己。在学习能力方面，大部分学生已经具备了较高的学习能力和自主学习能力，他们能够通过预习和复习来掌握新的知识。在学习风格方面，学生们通常喜欢通过视觉、听觉和动手操作等方式来学习，因此在课堂上，教师可以采用多种教学方法和活动来满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于本节课的学习内容，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：一是生词较多，学生可能需要时间来记忆和理解；二是故事的情节和语法结构可能较为复杂，学生需要仔细分析和理解；三是对于一些抽象的概念和道德寓意，学生可能需要教师的引导和解释才能完全理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并提供适当的帮助和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语九年级全册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅