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小学生校园欺凌班会教学活动实践效果提升

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——建设和谐校园

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.增强学生的法律意识：通过本节课的学习，使学生了解校园欺凌行为的法律后果，提高学生遵守法律的自觉性。

2.提升学生的道德素养：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强学生抵制欺凌行为的能力。

3.提高学生的自我保护能力：教授学生应对校园欺凌的有效方法，提高学生自我保护意识和能力。

4.增强学生的团队协作精神：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队协作意识，使学生在面对校园欺凌时能够互相支持、共同应对。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了关于尊重他人、团队合作、公平正义等道德观念，对校园欺凌有一定的认识，了解校园欺凌的行为和后果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对实际案例感兴趣，善于通过讨论和实践活动来学习。在学习能力方面，学生具备分析问题、解决问题的能力，能够通过小组合作完成任务。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，乐于接受挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的复杂性和应对策略方面，学生可能会遇到难以理解的情况。此外，学生可能对如何正确处理人际关系和冲突缺乏实践经验，需要教师的引导和指导。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解校园欺凌的相关概念、法律后果以及应对方法，为学生提供系统的知识。

-案例研究：通过分析真实或虚构的校园欺凌案例，让学生深入理解欺凌行为的影响和应对策略。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，促进学生之间的互动。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌的场景，实践中学习如何应对欺凌。

2.设计具体的教学活动：

-开场讨论：教师引导学生分享对校园欺凌的看法和经历，引发学生的思考和兴趣。

-观看视频：播放关于校园欺凌的短片，让学生直观地了解欺凌行为及其后果。

-小组讨论：学生分组讨论校园欺凌的成因、影响以及预防措施，促进学生的深入思考。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，实践如何应对欺凌。

-分享经验：邀请学生分享自己在应对校园欺凌中的成功经验和教训。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示校园欺凌的相关概念、法律后果和应对方法，清晰地传达信息。

-视频：播放关于校园欺凌的短片，让学生直观地了解欺凌行为及其后果。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和角色扮演，方便学生互动和分享。

-案例材料：提供真实的校园欺凌案例，供学生分析和讨论。

-角色扮演道具：为学生提供角色扮演所需的道具，如服装、道具等，增强学生的实践体验。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课堂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的概念、法律后果和应对方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的