培养小学生的决策能力与责任心的班会计划.docx

培养小学生的决策能力与责任心的班会计划

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节“培养小学生的决策能力与责任心”的班会计划，紧密结合小学四年级《道德与法治》教材中关于“我是小主人”单元的内容。该教材通过生活中的实例，引导学生认识到自己的决策对个人及集体的影响，并在此基础上培养学生的责任心。课程设计将围绕教材中的案例，让学生通过讨论、角色扮演等互动方式，实际操作决策过程，体验责任担当，使学生在实践中提升决策能力，增强责任心，符合四年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标

本课程旨在提升学生的道德与法治核心素养，特别是在培养决策能力和责任心方面。通过课程学习，学生将能够：1.理解并运用课本中“我是小主人”单元的知识，形成基本的决策框架，具备初步的问题分析和解决能力；2.展现责任意识，能够在集体活动中主动承担责任，并认识到个人决策对集体的影响；3.增强自我认知，学会反思决策过程，培养在复杂情境中作出明智选择的能力；4.促进合作与沟通，通过小组活动，提高表达个人见解和倾听他人意见的能力，形成良好的团队协作精神。这些目标将有助于学生成长为有担当、能决策的社会小公民。

三、重点难点及解决办法

重点：使学生掌握决策的基本步骤，理解责任心在集体中的作用。

难点：如何引导学生将决策能力与责任心相结合，在实际情境中运用。

解决办法及突破策略：

1.创设情境：通过课本案例和现实生活情境结合的方式，让学生体验决策过程，明确每个决策步骤的重要性。

2.分组讨论：组织学生分组讨论，分享决策心得，引导他们认识到责任心在决策中的关键作用。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中承担责任，培养他们在实际中运用决策能力解决问题的能力。

4.反思评价：课程结束后，组织学生进行自我反思，评价自己在决策过程中的表现，总结经验教训，为今后类似情境提供借鉴。

5.教师引导：教师适时提供指导，针对学生的困惑和问题给予解答，帮助他们突破难点，形成系统化的决策思维。

四、教学资源

-软件资源：《道德与法治》教材、教学课件、决策能力与责任心相关的教学案例、反思评价表。

-硬件资源：多媒体投影仪、白板、角色扮演道具。

-课程平台：学校课堂教学平台，用于发布预习资料、教学课件和课后作业。

-信息化资源：校园网络、教学视频、互动式教学软件。

-教学手段：小组合作、情境教学、角色扮演、讨论交流、反思评价。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“培养决策能力与责任心”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要做出选择的情况？”比如，在班级活动中如何分配任务。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索决策的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解决策的基本步骤和责任心在集体中的作用。决策是解决问题和做出选择的过程，它能帮助我们更好地管理自己和影响周围环境。责任心则是在集体中承担相应角色的态度和行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过合理的决策和强烈的责任心解决班级问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调决策的基本步骤和责任心的培养。对于难点部分，我会通过实际案例和互动提问来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与决策和责任心相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟决策过程，体验责任担当。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中应用决策能力和责任心”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出引导性问题，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同讨论和评价。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了决策的基本步骤、责任心的重要性以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些概念的理解。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，成为有担当的小决策者。如果有任何疑问，请随时提出。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了决策的基本步骤，学会了在实际问题中运用这些步骤进行合理决策。

-学生能够理解责任心在集体中的重要性，并在实际活动中主动承担责任。

-学生通过分组讨论、角色扮演等活动，提高了问题分析、解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在