全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》教学设计.docx

全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》教学设计

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授课时间

教学内容

本节课选自全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》。课程的主要内容是让学生了解机器人编程的基本概念和基本操作，并通过编程实现机器人进行拔河比赛。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生了解机器人编程的基本概念和基本操作。

2.培养学生的问题解决能力，通过编程实现机器人进行拔河比赛。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出有趣的机器人拔河比赛。

4.培养学生的人际沟通与合作能力，通过小组合作完成任务，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解机器人编程的基本概念和基本操作。

解决办法：通过观看视频、演示和实际操作，让学生直观地了解机器人编程的原理和操作方法。

2.难点：通过编程实现机器人进行拔河比赛。

解决办法：提供详细的编程指导，引导学生逐步完成编程任务，并在过程中给予及时的指导和帮助。同时，鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生介绍机器人编程的基本概念和基本操作，帮助学生建立基础知识体系。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，激发学生的思考和互动。

c.实验法：教师引导学生进行编程实验，通过实际操作和调试，让学生亲身体验机器人编程的过程和乐趣。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体投影仪、电脑等设备，展示机器人编程的相关视频、图片和案例，增强教学的直观性和生动性。

b.教学软件：教师推荐使用适合初中生的编程软件，如Scratch、Blockly等，让学生通过图形化编程界面进行学习和创作。

c.网络资源：教师引导学生利用互联网资源，如在线教程、编程社区等，帮助学生拓展学习渠道，提高学习效果。

d.实物机器人：教师准备实物机器人，让学生在课堂上进行实际操作和编程，提高学生的动手能力和实践经验。

e.小组合作：教师组织学生进行小组合作，通过分工合作完成编程任务，培养学生的团队协作和沟通能力。

f.评价反馈：教师对学生的编程作品进行评价和反馈，鼓励学生改进和创新，提高学生的学习动力和自信心。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕机器人编程的基本概念和基本操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人编程的基本概念和基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解机器人编程的基本概念和基本操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出机器人拔河比赛，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解机器人编程的基本概念和基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握机器人编程的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验机器人编程的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解机器人编程的基本概念和基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握机器人编程的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解机器人编程的基本概念和基本操作，掌握机器人编程的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据机器人拔河比赛，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与机器人编程相关的拓展资源（如