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初中生如何正确使用移动设备

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于初中信息技术课程中关于“网络与生活”的章节，着重探讨“初中生如何正确使用移动设备”。教学内容涉及移动设备的正确使用方法、移动设备对学习生活的积极影响以及潜在的风险防范。具体内容包括：了解移动设备的硬件和软件组成；掌握安全使用移动设备的方法；学会利用移动设备进行有效的学习和信息检索；认识过度使用移动设备的危害及时间管理的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经掌握了计算机的基本操作和网络的基础知识，对移动设备有一定的了解和使用经验。在此基础上，本节课将帮助学生系统化地认识移动设备的使用，引导他们将移动设备变为学习工具，并结合实际情况，提高自我管理和辨别能力，促进健康使用网络和设备的好习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生在信息社会的适应能力，培养学生以下几方面的能力：

1.信息意识：使学生能够认识到移动设备在信息获取、处理和传播中的重要作用，培养他们主动利用移动设备进行高效学习和信息检索的能力。

2.数字化学习与创新：指导学生运用移动设备开展数字化学习，提高自主探究和创新解决问题的能力。

3.信息社会责任：强化学生正确使用移动设备的责任感，学会保护个人隐私和信息安全，遵守网络道德规范，形成健康、文明的网络行为。

4.信息技术素养：通过实践操作，使学生掌握移动设备的基本操作技能，提高信息技术应用水平，为未来学习和发展打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.重点：掌握移动设备的安全使用方法，合理利用移动设备进行学习。

2.难点：培养学生自觉抵制网络诱惑，形成良好的移动设备使用习惯。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，采用案例教学法，通过展示具体的使用场景和操作技巧，让学生在实际操作中学习和掌握移动设备的安全使用方法。同时，组织学生进行小组讨论，分享高效学习的经验，互帮互助提高学习效果。

2.针对难点，开展主题教育活动，引导学生认识过度依赖移动设备的危害，提高自律意识。此外，结合家校合作，加强对学生使用移动设备的监督和指导，帮助学生建立正确的价值观和时间管理意识，从而养成良好的使用习惯。

四、教学方法与策略

为了有效达成教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生阐述移动设备的正确使用方法、安全策略和潜在风险。

-讨论法：组织学生就移动设备在学习生活中的作用、如何合理安排使用时间等问题进行小组讨论，促进交流与思考。

-案例研究：通过展示与分析实际案例，让学生了解移动设备使用的正确与错误示例，从中吸取经验教训。

-项目导向学习：设置小组项目，要求学生利用移动设备进行资料搜集、整理和分析，完成项目任务。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演网络安全宣传员、家长、学生等角色，通过情景剧形式展示移动设备使用中的风险与应对措施。

-实验：组织学生进行移动设备安全设置实验，学习如何设置隐私保护、安装安全软件等。

-游戏：设计移动设备使用知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作图文并茂的PPT，展示教学内容、案例和关键信息，便于学生理解和记忆。

-视频：播放有关移动设备正确使用、网络安全防护等方面的教学视频，增强直观感受。

-在线工具：利用网络资源，如在线问卷、互动平台等，开展线上讨论、问卷调查和互动交流。

-网络资源：推荐学生访问权威网站、专业平台，获取更多关于移动设备使用的资讯和技巧。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于移动设备基础知识、安全使用原则的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“初中生如何正确使用移动设备”课题，设计问题如“移动设备有哪些安全设置？”和“如何在使用移动设备时保护个人信息？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解移动设备的基本操作和安全知识。

思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：使用在线平台和微信，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和主动学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于移动设备使用不当导致信息泄露的案例，引起学生对正确使用移动设备的重要性认识。