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13《精卫填海》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级上册

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习《精卫填海》，使学生掌握故事的主要内容，理解精卫坚持不懈的精神品质。

2.过程与方法：通过小组合作学习，培养学生自主探究和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识，激发学生对传统故事的喜爱。

三、教学重点与难点

1.教学重点：了解《精卫填海》的故事情节，理解精卫坚持不懈的精神品质。

2.教学难点：如何引导学生通过小组合作学习，培养自主探究和合作交流的能力。

四、教学过程

1.导入新课：通过图片展示，引导学生回顾我国古代神话故事，激发学生对《精卫填海》的兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，了解故事情节，回答老师提出的问题。

3.小组合作学习：将学生分成小组，每组选一个代表，向全班同学介绍本组对故事的理解和感受。

4.课堂讲解：老师针对学生的回答，进行讲解和补充，引导学生理解精卫坚持不懈的精神品质。

5.情感教育：通过故事，引导学生热爱大自然，保护生态环境，培养学生的环保意识。

6.课堂小结：老师对本节课的内容进行总结，强调精卫坚持不懈的精神品质。

五、作业布置

1.抄写《精卫填海》的故事情节。

2.结合自己的生活经历，谈谈如何做到坚持不懈。

六、教学反思

本节课通过图片展示、自主学习、小组合作学习等方式，使学生对《精卫填海》的故事情节有了深入的了解，同时也培养了学生的自主探究和合作交流能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，努力提高教学质量。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用课文中的生词和句式，提高语言表达能力。

2.思维品质：学生能够通过分析故事情节，培养逻辑思维能力和批判性思维。

3.文化意识：学生能够理解精卫坚持不懈的精神品质，培养对传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：学生能够欣赏课文的优美语言和感人故事，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

三、学情分析

1.学生层次：

本节课的授课对象是四年级（1）班的学生。这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础。他们已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，对故事情节和人物形象有一定的理解和把握。同时，他们也有了一定的文化意识和审美情趣，能够欣赏和理解传统文化和艺术作品。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，四年级的学生已经学习了一些古代神话故事，对故事情节和人物形象有一定的了解。在能力方面，他们具备了一定的语言表达能力和思维能力，能够理解和分析故事情节和人物形象。在素质方面，他们有一定的文化意识和审美情趣，能够欣赏和理解传统文化和艺术作品。

3.行为习惯：

四年级的学生在行为习惯方面表现较好。他们能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，与同学合作交流。他们有较强的学习动机，对学习充满兴趣。但是，也存在一些学生注意力不集中，学习态度不端正的问题。

4.对课程学习的影响：

在《精卫填海》的学习中，学生的知识、能力和素质方面会受到一定的影响。他们对故事情节和人物形象有一定的理解和把握，能够理解和分析故事情节和人物形象。他们的文化意识和审美情趣也会对学习产生积极的影响，能够欣赏和理解传统文化和艺术作品。但是，也存在一些学生注意力不集中，学习态度不端正的问题，这会对学习产生一定的负面影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片展示，引导学生回顾我国古代神话故事，激发学生对《精卫填海》的兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，了解故事情节，回答老师提出的问题。

3.小组合作学习：将学生分成小组，每组选一个代表，向全班同学介绍本组对故事的理解和感受。

4.课堂讲解：老师针对学生的回答，进行讲解和补充，引导学生理解精卫坚持不懈的精神品质。

5.情感教育：通过故事，引导学生热爱大自然，保护生态环境，培养学生的环保意识。

6.课堂小结：老师对本节课的内容进行总结，强调精卫坚持不懈的精神品质。

六、作业布置

1.抄写《精卫填海》的故事情节。

2.结合自己的生活经历，谈谈如何做到坚持不懈。

七、教学反思

本节课通过图片展示、自主学习、小组合作学习等方式，使学生对《精卫填海》的故事情节有了深入的了解，同时也培养了学生的自主探究和合作交流能力。在今后的教学中，我将继续关注学