1神州谣 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

1神州谣第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级下册语文教材中的《神州谣》。该文描绘了我国的大好河山，介绍了长城、黄河、泰山等著名的地理景观。文章语言优美，富有诗意，旨在让学生了解祖国的美丽，培养他们的爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了《春晓》、《悯农》等描绘大自然和农民生活的诗歌，对诗歌的节奏和韵律有一定的了解。此外，学生在数学课上学习了地图的基本知识，对我国的地理位置有初步的认识。通过本节课的学习，学生将加深对祖国地理景观的了解，进一步培养他们的爱国情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、审美与鉴赏、思维发展与提升、文化传承与创新。通过学习《神州谣》，学生能够理解诗歌中的语言，感受其优美的节奏和韵律，培养语言理解和运用能力。同时，通过欣赏和分析诗歌中的意象，提高学生的审美鉴赏能力。在学习过程中，学生将运用已有的地理知识，进行思维的碰撞和拓展，进一步培养思维发展与提升的能力。此外，通过学习这首诗歌，学生将深入了解我国的大好河山，感受到祖国的美丽，激发他们的爱国情怀，实现文化传承与创新的目标。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《神州谣》的内容，掌握诗歌中的关键词语和表达。例如，诗歌中的“五岳”、“三山”、“四大发明”等词汇，以及描述祖国山川、河流、文化等方面的内容。

（2）欣赏诗歌的节奏和韵律，体会其优美的语言和意境。例如，诗歌中的对仗句、排比句等修辞手法，以及通过诗歌描绘出的祖国美景。

（3）培养学生的爱国情怀，增强对祖国的认同感和自豪感。例如，通过学习《神州谣》，让学生深入了解我国的历史、地理、文化等方面的特点，激发他们的爱国之情。

2.教学难点

（1）理解诗歌中的文化内涵和地理知识。《神州谣》中涉及到的五岳、三山、四大发明等知识点较为广泛，学生需要具备一定的地理和文化背景知识才能理解。

（2）欣赏和分析诗歌中的意象和修辞手法。诗歌中的意象丰富，修辞手法多样，学生需要学会抓住关键信息，分析诗歌的意境和表达。

（3）抒发爱国情怀，提高学生的情感认同。学生需要通过深入学习《神州谣》，感受祖国的美丽和伟大，从而产生强烈的爱国情怀。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，逐步突破难点，掌握重点，提高学生的学科素养。同时，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的爱国情怀，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《语文二年级下册统编版》、学习笔记本、彩色笔、教学挂图、教学模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务单等。

3.信息化资源：《神州谣》相关视频资料、图片素材、在线字典、相关文章阅读等。

4.教学手段：讲解法、问答法、小组讨论法、案例分析法、情景教学法、爱国情怀教育法等。

教师可根据实际教学情况，合理运用各种教学资源，提高教学效果，帮助学生更好地学习《神州谣》这一课文。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《神州谣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《神州谣》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《神州谣》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《神州谣》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《神州谣》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《神州谣》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《神州谣》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《神州谣》的背景、内容和意义。

突出《神州谣》重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《神州谣》的主题和表达手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《神州谣》知识的应用，提高实践能力。

在《神州谣》新课呈现结束后，对《神州谣》知识点进行梳理和总结。

强调《神州谣》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课