第11课 数据分析报告 教学设计-浙教版（2020）信息技术七年级上册.docx

第11课数据分析报告教学设计-浙教版（2020）信息技术七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是数据分析报告的编写。根据浙教版（2020）信息技术七年级上册第11课，我们将通过以下几个方面进行教学：

1.数据分析报告的定义和作用：让学生了解数据分析报告的定义，并理解其在现实生活中的应用，如商业分析、市场研究等。

2.数据分析报告的结构：讲解数据分析报告的基本结构，包括标题、引言、数据分析方法、结果展示、结论和建议等。

3.数据分析报告的编写技巧：教授如何选择合适的分析方法，如何呈现数据分析结果，以及如何撰写结论和建议。

4.数据分析报告的案例分析：通过分析实际案例，让学生了解数据分析报告的编写过程，以及如何运用数据分析报告解决实际问题。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系如下：

1.数据分析报告的定义和作用：与学生已有的统计学知识有关联，如数据的收集、整理和分析等。

2.数据分析报告的结构：与学生已有的写作知识有关联，如文章的结构、段落安排等。

3.数据分析报告的编写技巧：与学生已有的逻辑思维和分析能力有关联，如如何选择合适的分析方法，如何呈现数据分析结果等。

4.数据分析报告的案例分析：与学生已有的问题解决能力有关联，如如何运用数据分析报告解决实际问题等。

核心素养目标

1.培养学生的数据意识：通过学习数据分析报告的编写，让学生意识到数据在现实生活中的重要性，以及如何利用数据进行分析，为决策提供依据。

2.提升学生的信息处理能力：通过分析实际案例，让学生学会如何收集、整理和分析数据，进而提高其信息处理能力。

3.增强学生的逻辑思维能力：通过讲解数据分析报告的编写技巧，培养学生逻辑思维和分析问题的能力，使其能够更加理性地看待和解决问题。

4.培养学生的合作与交流能力：通过小组讨论和案例分析，促进学生之间的合作与交流，培养其团队协作精神。

5.激发学生的创新意识：通过分析实际案例，引导学生运用数据分析报告解决实际问题，激发其创新意识和解决问题的能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数据意识、信息处理能力、逻辑思维能力、合作与交流能力以及创新意识，使学生在学习数据分析报告的同时，全面提升其核心素养。

重点难点及解决办法

1.重点：数据分析报告的编写技巧。

-难点来源：学生对数据分析方法的选择和数据分析结果的呈现方式不熟悉。

-解决方法：通过实际案例分析，让学生了解不同的分析方法及其适用场景，同时教授如何有效地展示数据分析结果。

-突破策略：采用小组讨论和小组合作的方式，让学生在实际操作中掌握数据分析报告的编写技巧。

2.重点：数据分析报告的结构。

-难点来源：学生对数据分析报告的基本结构不熟悉，难以把握各部分之间的关系。

-解决方法：通过讲解和示范，让学生明确数据分析报告的结构和各部分的内容要求。

-突破策略：设计结构清晰的模板，引导学生按照模板进行编写，逐步掌握数据分析报告的结构。

3.重点：数据分析报告的案例分析。

-难点来源：学生对实际案例的分析不够深入，难以将理论知识应用于实际问题。

-解决方法：提供丰富的实际案例，让学生进行深入分析，理解数据分析报告在实际问题中的应用。

-突破策略：组织小组讨论和汇报，鼓励学生分享自己的分析和见解，提高其对实际案例的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用浙教版（2020）信息技术七年级上册第11课作为教材，同时准备相应的练习题和案例分析材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解数据分析报告的编写技巧和实际应用，将准备以下辅助材料：

-数据分析报告的样本和模板，让学生了解数据分析报告的基本结构和内容要求。

-数据分析方法的介绍视频，让学生了解不同分析方法的特点和适用场景。

-数据分析结果展示的示例图片和图表，让学生学会如何有效地展示数据分析结果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将安排一个小组合作实验，让学生实际操作数据分析报告的编写过程。为此，需要准备以下实验器材：

-电脑和网络连接，确保每位学生都能在课堂上进行数据分析报告的编写和演示。

-数据分析软件，如Excel、SPSS等，供学生进行数据分析。

-打印机和打印纸，用于打印学生的数据分析报告。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作和交流，将教室布置成以下形式：

-分组讨论区：设置几张桌子，每桌安排3-4名学生，进行小组讨论和合作。

-实验操作台：设置几台电脑，供学生进行数据分析报告的编写和演示。