23 童年的发现（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

23童年的发现（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册中的课文《童年的发现》。这篇课文通过讲述作者童年时期在乡间生活的经历，展现了儿童对世界的好奇心和探索精神。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了如何通过阅读理解文本，分析人物形象，以及如何通过课文内容感受作者的情感。此外，学生在之前的学习中也已经接触过类似的主题，如《春晓》、《再别康桥》等课文，这些都有助于学生更好地理解本节课的内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与应用：通过阅读《童年的发现》，学生能够理解课文内容，把握文章主旨，分析人物形象，提高阅读理解能力。同时，学生能够在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点，提高语言表达与交流能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描述，学生能够体会作者的情感，理解童年生活的美好与纯真，培养对美好生活的向往。同时，学生能够通过课文内容，培养自己的观察力、想象力和创造力，提高思维品质。

3.情感态度与价值观：通过学习《童年的发现》，学生能够感受到童年的美好与快乐，培养对生活的热爱和积极向上的人生态度。同时，学生能够从课文中体会到人与自然的和谐相处，培养环保意识和社会责任感。

4.文化传承与理解：通过学习《童年的发现》，学生能够了解我国乡村的传统文化，感受乡村生活的美好，增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，学生能够通过课文内容，了解我国不同地区的风土人情，培养跨文化理解能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够理解课文《童年的发现》的主题，掌握文章的结构和表达手法，感受作者童年生活的美好，以及培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

(1)理解课文主题：学生需要通过阅读课文，理解作者通过童年生活的回忆，表达了对童年的怀念和对生活的热爱。教师可以引导学生关注课文中的关键词语和句子，如“童年是美好的”、“童年的记忆是宝贵的”等，帮助学生把握文章的主题。

(2)掌握文章结构和表达手法：学生需要通过分析课文的结构，了解作者如何通过描述童年生活的点滴，展现童年的美好。教师可以引导学生关注课文的段落结构和过渡词语，如“记得”、“那时”、“每当”等，帮助学生理解文章的结构和表达手法。

(3)培养阅读理解能力：学生需要通过阅读课文，理解作者的情感和意图，提取文章的重要信息。教师可以设计一些阅读理解问题，如“作者为什么说童年是美好的？”、“作者在童年时有哪些有趣的经历？”等，帮助学生提高阅读理解能力。

(4)培养语言表达能力：学生需要通过课堂讨论和写作活动，表达自己对童年的理解和感受。教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己童年时的有趣经历，或者让学生写一篇关于自己童年的小作文，培养学生的语言表达能力。

2.教学难点

本节课的教学难点是帮助学生突破对课文内容的理解和表达能力的提高。

(1)理解课文内容：对于一些学生来说，理解课文中的描述和情感可能存在困难。教师可以通过提问、解释和引导，帮助学生理解课文中的难点，如作者的情感变化、童年生活的细节等。

(2)提高阅读理解能力：一些学生可能在阅读理解方面存在困难，无法准确把握文章的主旨和细节。教师可以通过设计阅读理解问题、提供阅读策略和技巧的指导，帮助学生提高阅读理解能力。

(3)提高语言表达能力：一些学生在表达自己的观点和感受时可能存在困难，无法清晰、流畅地表达。教师可以通过组织课堂讨论、提供写作指导和支持，帮助学生提高语言表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-课本《童年的发现》

-课堂多媒体设备（投影仪、电脑等）

-学生笔记本、文具等学习用品

2.课程平台：

-课堂教学环境

3.信息化资源：

-课文相关图片、视频等辅助教学材料

-在线教育资源（如教育网站、电子图书等）

4.教学手段：

-讲授法

-情境教学法

-小组讨论法

-写作活动

-阅读理解练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布与课文《童年的发现》相关的预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。