初中校园欺凌学生反击.docxVIP

初中校园欺凌学生反击

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌学生反击

课程基本信息

1.课程名称：防范校园欺凌

2.教学年级和班级：初中一年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的法律意识：使学生了解校园欺凌的违法性质，明确自身权益，学会用法律武器保护自己。

2.培养学生的自我保护能力：教授学生有效应对校园欺凌的方法和技巧，提高他们的自我保护能力。

3.增强学生的同理心：引导学生理解校园欺凌对受害者造成的伤害，培养关爱他人、尊重他人的品质。

4.提升学生的团队协作能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生在面对校园欺凌时相互支持、协作解决问题的能力。

教学难点与重点

```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解校园欺凌的定义和形式：学生需要能够识别言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等不同形式的校园欺凌。

-掌握应对校园欺凌的策略：学生需要学习如何冷静应对、寻求帮助、记录证据等方法。

-增强法律意识和自我保护能力：学生应了解相关法律知识，学会用法律手段保护自己。

2.教学难点

-理解校园欺凌的心理影响：学生可能难以理解受害者所承受的心理压力和长期影响。

-教授有效的沟通技巧：学生可能不清楚如何在冲突中保持冷静，有效地沟通以避免情况升级。

-实施角色扮演和模拟练习：进行实际操作，让学生在模拟情境中学习如何反击校园欺凌，这可能对学生来说较为困难。

```

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《防范校园欺凌》教材或相关学习资料，以便跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：收集和整理关于校园欺凌的案例图片、统计图表、相关视频等多媒体资源，以直观的方式帮助学生理解校园欺凌的现象和影响。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟欺凌情景，需准备相应的实验器材，如角色扮演卡片、情境模拟道具等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践活动。

5.合作机构：联系学校心理咨询室、法制教育部门等，邀请专业人士进行guestlecture或协助开展实践活动，以丰富教学资源。

6.在线资源：搜集在线教育资源，如相关网站、教育平台等，为学生提供更多的学习资料和案例分析，以便于他们深入理解和研究校园欺凌问题。

7.安全指南：准备校园欺凌应对安全指南，包括紧急联系方式、求助机构信息等，以便学生在遇到问题时能够及时寻求帮助。

```

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

```

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《防范校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何防范和应对校园欺凌的奥秘。

```

2.新课讲授（用时10分钟）

```

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势个体进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为。校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成严重影响，还影响学校的和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何辨别校园欺凌和如何有效应对校园欺凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

```

3.实践活动（用时10分钟）

```

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如“如何辨别校园欺凌”、“如何有效应对校园欺凌”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以模拟校园欺凌的情景，让学生们亲身感受并思考如何应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

```

4.学生小组讨论（用时10分钟）

```

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌的识别与应对策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么样的行为算作校园欺凌？”“你们遇到过校园欺凌吗？是如何应对的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

```

5.