第17课 《我变成了一棵树》第二课时（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第17课《我变成了一棵树》第二课时（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《我变成了一棵树》是2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）中的一篇课文。本节课是该课文第二课时，旨在引导学生进一步理解课文内容，提升阅读与表达能力。

课文以生动的比喻和丰富的想象力，描述了主人公变成了一棵树的过程，让学生感受到自然界的神奇。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，把握比喻的修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

教学内容主要包括：课文阅读与理解、比喻手法的运用、写作练习等。教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：阅读理解能力、写作能力、想象力和创新思维能力。

1.阅读理解能力：通过阅读课文《我变成了一棵树》，学生能够理解课文内容，把握课文中的比喻和想象手法，提高阅读理解能力。

2.写作能力：学生能够运用比喻手法，创作出有趣的故事，提升写作能力。

3.想象力：通过课文的学习，学生能够发挥自己的想象力，理解并创作出富有创意的故事。

4.创新思维能力：在写作过程中，学生能够突破传统的思维模式，展现出独特的创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《我变成了一棵树》通过主人公的奇遇，展示了大自然的神奇和生活的美好。学生需要通过阅读，深入理解课文内容，体会作者想要传达的思想感情。

（2）比喻手法的运用：课文中的比喻手法丰富多样，如把主人公变成树的过程、树叶像小手一样摇晃等。学生需要学会识别这些比喻，并能够运用到自己的写作中。

（3）写作练习：以课文为蓝本，学生需要创作一个有关自己变成某种事物的有趣故事，展现自己的想象力和创新思维能力。

2.教学难点：

（1）比喻手法的理解与应用：比喻手法是语文学习中的重要组成部分，但三年级学生对其理解和运用尚有一定难度。教师需要通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解和掌握比喻手法。

（2）想象力和创新思维能力的培养：学生的想象力和创新思维能力是其语文素养的重要组成部分，但这两能力的培养非一蹴而就。教师需要通过各种教学活动，激发学生的想象力和创新思维，使其在写作过程中得以展现。

（3）对课文深层次内容的理解：课文《我变成了一棵树》不仅仅是讲述一个奇遇故事，更是展现了人与自然的关系，以及面对困难时积极向上的态度。学生需要深入理解这些深层次的内容，才能真正领会课文的内涵。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过生动的语言和形象的表情，向学生讲述课文中的故事情节，以及比喻手法的运用，帮助学生理解和掌握课文内容。

（2）互动讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟，以及自己在写作过程中的心得体会，从而促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：教师可以选取一些优秀的比喻句或故事，让学生进行分析研究，从而提高学生对比喻手法和创新思维能力的理解。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验主人公变成树的过程，从而更好地理解课文内容。

（2）写作练习：教师可以布置一个写作任务，让学生以自己变成某种事物为主题，进行故事创作，从而培养学生的想象力和创新思维能力。

（3）小组竞赛：教师可以将学生分成小组，进行写作竞赛，看哪个小组能创作出最有趣的故事，从而提高学生的写作能力和团队合作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT，展示课文中的重要内容和比喻手法，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）视频：教师可以播放一些与课文主题相关的视频，让学生更直观地感受故事情节，从而提高学生的阅读理解能力。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线写作工具，进行故事创作，从而提高学生的写作效率和能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕课文《我变成了一棵树》设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和比喻手法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习